Estilos de aprendizaje

ESTILOS DE APRENDIZAJE
Se han encontrado diversas definiciones del tema estilos de aprendizaje, ya que son muchos los autores que dan su propia definición del término, como por ejemplo las que se describen a continuación:
"Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos percibeninteracciones y responden a sus ambientes de aprendizaje.
Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación (visual, auditivo, kinestésico), etc. Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en elaprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante.
"El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene " (Dunn et Dunn, 1985)
"El estilo de aprendizaje describe a un aprendiz en términos de las condiciones educativas que son mássusceptibles de favorecer su aprendizaje. (...) ciertas aproximaciones educativas son más eficaces que otras para él" (Hunt, 1979, en Chevrier J., Fortin, G y otros, 2000).
El término “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias a la hora de aprender. Aunque las estrategias varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollarciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo Alonso,
Aprendizaje. Se habla de una tendencia general, puesto que, por ejemplo, alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales.
Aprendizaje es la modificación relativamente permanente en la disposición o en la capacidad del hombre, ocurrida como resultado de su actividad y queno puede atribuirse al proceso de crecimiento y maduración o a causas tales como enfermedad o mutación genéticas. El aprendizaje puede ser entendido como producto, proceso, función. El aprendizaje dura toda la vida, es un proceso personal y natural, implica cambiar, está unido al desarrollo humano, está estrechamente unido a la experiencia.
El aprendizaje puede ser entendido como:Producto: resultado de una experiencia o el cambio que acompaña la práctica.
Proceso: en el que el comportamiento se cambia, perfecciona o controla.
Función: cambio que se origina cuando el sujeto interacciona con los materiales, actividades, experiencias.
Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamenteestables, de cómo las personas perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.
Estilos de Aprendizaje y rendimiento académico: Implican la transformación de un estado determinado en un estado nuevo, que se alcanza con la integración en una unidad diferente con elementos cognitivos y de estructuras no ligadas inicialmente entre sí.
Es importante averiguar por qué en unasituación en la que dos personas comparten texto y contexto una aprende y otra no. La respuesta radica en las diferentes necesidades acerca del modo por el que se exponen al aprendizaje y aprenden el conocimiento y de aquí los estilos de aprendizaje de cada persona originan diferentes respuestas y diferentes comportamientos ante el aprendizaje.
Lo ideal, afirma Honey podría ser que todo el mundofuera capaz de experimentar, reflexionar, elaborar hipótesis y aplicar a partes iguales. Es decir que todas las virtualidades estuvieran repartidas equilibradamente.
Los estilos de aprendizaje para Honey y Mumford son cuatro, que a su vez son las cuatro fases de un proceso cíclico de aprendizaje:
Activo
Reflexivo
Teórico
Pragmático
Esta clasificación no se...