Estilos de aprendizaje
Páginas: 2 (371 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2013
La teoría de Vygotsky
El andamiaje
13/02/2013
Licenciatura en Educación Especial
Karen Liliana Castañeda Galván
La teoría de Vygotsky: el andamiaje
Un andamio es una estructurautilizada para sostener un edificio mientras se construye y que posteriormente, cuando se sostiene por sí mismo, se retira. En un sentido metafórico, un adulto experimentado que puede hacer de modelo,dar consejos y enseñar estrategias para la promoción del desarrollo o adquisición de nuevas competencias, destrezas y conceptos en el niño, constituye un andamio cognitivo temporal.
Vygotskyasumía que el niño tiene un papel activo en el proceso de aprendizaje, pero no actúa solo, tiene la necesidad de actuar de manera eficaz, con autonomía, y de tener la capacidad para desarrollar un estadomental superior cuando interacción con la cultura.
Las interacciones más favorecedoras en este proceso de andamiaje, son la participación guiada o la construcción de puentes con un adulto, para que elniño pueda hacer aquello que inicialmente no sabría hacer solo. Con el fin de que el desarrollo de las acciones autorreguladas e independientes del niño sea efectivo, es necesario que la ayuda seofrezca dentro de la zona de desarrollo próximo.
Lev Vygotsky destacó la importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo, si el niño dispone de una dirección adecuada, de tal manera que éste sesumerja en el sistema empírico de la resolución y superación de obstáculos por sí mismo, y palabras o símbolos que les permitan construir conceptos a mayor velocidad, entonces el lenguaje se habráconvertido en la principal vía de transmisión cultural y vehículo del pensamiento y autorregulación voluntaria.
Dodge propone utilizar estos andamios en tres momentos clave:
1. En la recepción de lainformación: cuando el alumno debe extraer información relevante de fuentes diversas.
2. En la transmisión de la información: cuando es necesario comprender, valorar, decidir e integrar con lo ya...
La teoría de Vygotsky
El andamiaje
13/02/2013
Licenciatura en Educación Especial
Karen Liliana Castañeda Galván
La teoría de Vygotsky: el andamiaje
Un andamio es una estructurautilizada para sostener un edificio mientras se construye y que posteriormente, cuando se sostiene por sí mismo, se retira. En un sentido metafórico, un adulto experimentado que puede hacer de modelo,dar consejos y enseñar estrategias para la promoción del desarrollo o adquisición de nuevas competencias, destrezas y conceptos en el niño, constituye un andamio cognitivo temporal.
Vygotskyasumía que el niño tiene un papel activo en el proceso de aprendizaje, pero no actúa solo, tiene la necesidad de actuar de manera eficaz, con autonomía, y de tener la capacidad para desarrollar un estadomental superior cuando interacción con la cultura.
Las interacciones más favorecedoras en este proceso de andamiaje, son la participación guiada o la construcción de puentes con un adulto, para que elniño pueda hacer aquello que inicialmente no sabría hacer solo. Con el fin de que el desarrollo de las acciones autorreguladas e independientes del niño sea efectivo, es necesario que la ayuda seofrezca dentro de la zona de desarrollo próximo.
Lev Vygotsky destacó la importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo, si el niño dispone de una dirección adecuada, de tal manera que éste sesumerja en el sistema empírico de la resolución y superación de obstáculos por sí mismo, y palabras o símbolos que les permitan construir conceptos a mayor velocidad, entonces el lenguaje se habráconvertido en la principal vía de transmisión cultural y vehículo del pensamiento y autorregulación voluntaria.
Dodge propone utilizar estos andamios en tres momentos clave:
1. En la recepción de lainformación: cuando el alumno debe extraer información relevante de fuentes diversas.
2. En la transmisión de la información: cuando es necesario comprender, valorar, decidir e integrar con lo ya...
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