Estilos de aprendizaje

Keefe, (1988) (citado en Alonso, Gallego y Honey, 2005, p.48) define los estilos
de aprendizaje "los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como
indicadores relativamente estables,de cómo los discentes perciben, interaccionan
y responden a sus ambientes de aprendizaje”.

Alonso, Gallego y Honey (2005) establecen cuatro estilos de aprendizaje: activo,
reflexivo, teórico ypragmático que se caracterizan por una serie de rasgos
principales y otros que perfilan las distintas preferencias de aprendizaje.
[pic]Estilos de Aprendizaje (Alonso, Gallego y Honey, 2005)Alonso, Gallego y Honey (2005, pp. 71-74) presentan 5 características principales
que perfilan cada estilo y una lista de especificaciones que ayudan a describir y
comprender las destrezas que requierecada uno
[pic]

Pero estos estilos se manifiestan en distintos grados en cada persona junto con
otras caracterizaciones. Como señala Honey (1986) (citado en Alonso, Gallego y
Honey, 2005, p.69)"lo ideal podría ser que todo el mundo fuera capaz de
experimentar, reflexionar, elaborar hipótesis y aplicar a partes iguales. Es decir,
que todas las virtualidades estuvieran repartidasequilibradamente. Pero lo cierto
es que los individuos son más capaces de una cosa que de otra. Los estilos de
aprendizaje serán algo así como la interiorización por parte de cada sujeto de una
etapadeterminada del ciclo."

El cuestionario de Honey y Mumford ha sido adaptado al contexto universitario
español creando el CHAEA, Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de
Aprendizaje (Alonso, Gallego yHoney, 2005) [url: chaea]. Este cuestionario
permite al docente conocer su estilo preferente de enseñanza y a los estudiantes
su estilo predominante de aprendizaje. Una de las utilidades de estediagnóstico
es poder trabajar en dos vías complementarias, por un lado aprovechar y reforzar
el estilo predominante [fortalezas] y por otro desarrollar o mejorar los estilos en los
que encontramos...