Estilos de aprendizaje

Páginas: 3 (546 palabras) Publicado: 24 de febrero de 2014

ESTILOS DE APRENDIZAJE

Si quieres cambio verdadero, pues camina distinto…
Tarea, la palabra más odiada por todos los estudiantes, pero la pregunta es ¿Por qué la odiamos tanto? En verdad noentiendo, solo es un pequeño trabajo que aras en casa, en comparación con los que haces en la escuela. ¿Por qué será tan difícil? Porque nunca tenemos un buen estilo de aprendizaje.

En todo el mundohay distintos estilos de aprendizaje. Si no sabes qué es esto te explicare: El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza supropio método o conjunto de estrategias. Por ejemplo, yo en lo personal lo que uso para estudiar o realizar más fácil mis tareas es la técnica de subrayado, que se basa en leer un texto y resaltarlas ideas principales , por ejemplo, usando un marcatextos. Esto sirve para que cuando vuelvas a leer el texto, solo leas lo principal y se te quede mejor grabado. También me funciona el hacer unresumen: Un resumen es la forma abreviada de un texto original, al que no se le han agregado nuevas ideas y que representa en forma objetiva, pero más acotada, los contenidos de un texto o escrito enparticular; aquí mismo es donde se usa la transcripción al pasar las ideas que subrayaste se convierte en resumen. Obvio si es más trabajo el estar escribiendo mas, porque aunque queramos o no estamosescribiendo algo que ya está escrito, pero en verdad es una excelente herramienta. También existe los organizadores gráficos como el mapa conceptual, el esquema de llaves, el mapa mental, el cuadro dedoble entrada etc. Que sirven de mucha ayuda a las personas que no quieren poner tanta información y solo ponen los conceptos principales (ya sea escrito o dibujado) y en eso se apoyan para estudiar.Si ninguno de los anteriores te convenció déjame explicarte.
Cada quien es libre de tener su propia forma de aprender, hay algunas personas que con el solo hecho de escuchar a su profesor se...
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