estilos de aprendizaje

ESTILOS DE
APRENDIZAJE
Diferencias estratégicas en la
forma de aprender
Bárbara Pino Prada
Psicopedagoga U. Andrés Bello
Diploma Políticas Públicas en Educación U. De Chile
Octubre, 2012

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Activando conocimientos previos
¿Qué significa tener un estilo para aprender?
¿Se nace con un cierto estilo de aprendizaje?

¿Se puede modificar el estilo de aprendizaje de acuerdo a lasexperiencias?
¿Me puede ayudar como docente, saber el estilo de aprendizaje de
mis alumnos?

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Definición de Estilo de aprendizaje
• "El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz
comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la
trata y la retiene " (Dunn et Dunn, 1985)
• "El estilo de aprendizaje describe a un aprendiz en términos de
las condicioneseducativas que son más susceptibles de favorecer
su aprendizaje. (...) ciertas aproximaciones educativas son más
eficaces que otras para él" (Hunt, 1979, en Chevrier J., Fortin, G y
otros, 2000).
• La noción de estilo de aprendizaje se superpone a la de estilo
cognitivo pero es más comprensiva puesto que incluye
comportamientos cognitivos y afectivos que indican las
características y las manerasde percibir, interactuar y responder
al contexto de aprendizaje por parte del aprendiz. Concretan
pues la idea de estilos cognitivos al contexto de aprendizaje
(Willing,1988;Wenden,1991)
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Nos quedaremos con esta definición

“Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos,
afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores
relativamente estables, de cómo los alumnos
percibeninteracciones y responden a sus ambientes
de aprendizaje”. Alonso, C. 1994

Cognitivos

Afectivos

Fisiológico
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Cognitivos

Tienen que ver con la forma en que los
estudiantes estructuran los contenidos,
forman y utilizan conceptos, interpretan
la información, resuelven los problemas,
seleccionan medios de representación
(visual, auditivo, kinestésico), etc.

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AfectivosSe
vinculan
con
las
motivaciones y expectativas que
influyen en el aprendizaje.

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Fisiológico

Tiene relación con las necesidades
físicas a la hora de aprender algo, como
la luz, ingesta de alimentos, descanso,
movimiento.

7

Rita y
Kenneth
Dunn (1977
y 1978)
en sus
estudios
destacan
que hay una
serie de
variables
que influyen
en los
procesos de
aprendizaje.
8http://www.learningstyles.net/

Algunas características de los estilos de aprendizaje
1. Son relativamente estables
2. Pueden ser diferentes en diversas situaciones
3. Son susceptibles a mejorarse
4. Si son tomados en cuenta, hacen más efectivo el aprendizaje

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“ES INDISPENSABLE, NO UTILIZAR LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE COMO UNA HERRAMIENTA PARA CLASIFICAR
A LOS ALUMNOS ENCATEGORÍAS CERRADAS, YA QUE LA
MANERA DE APRENDER EVOLUCIONA Y CAMBIA
CONSTANTEMENTE”
CAZAU. P

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Modelos de Estilos de Aprendizaje
Existen diversos modelos y teorías sobre estilos de aprendizaje,
que ofrecen un marco conceptual que permite entender el
comportamiento diario de los alumnos en el aula y el tipo de
acción que puede ser más eficaz a la hora de enseñar.

Se clasificarán según: Selección de la información
 Inicio de la clase
 Procesamiento de la información  Desarrollo de la clase
 Empleo de la información
 Desarrollo y cierre de la
clase
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Estilos de
aprendizaje
Modelos

Programación
Neurolingüística

Felder y Silverman

Hemisferios
cerebrales

Inteligencias
Múltiples

Kolb
Cuadrantes
cerebrales

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1. Modelo de laProgramación Neurolingüística
Nació por iniciativa de John Grinder (Psicolingüísta) y
Richard Bandler (Matemático, Psicoterapeuta) a principios de
la década de los años 70’.
Este modelo, también llamado visual-auditivo-kinestésico
(VAK), toma en cuenta el criterio neurolinguístico, la vía de
ingreso de la información (ojo, oído, cuerpo) o, si se quiere,
el sistema de representación (visual,...