Estilos De Aprendizaje
Páginas: 2 (292 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
“Los estilos de aprendizaje: generalidades”
Son rasgos distintivos para aprehender nuestro contexto. Según keeffe están clasificados en el cual advierte su al aprender.
Así La PNL loclasifica en auditivo, kinestécico y visual. Se especifica que cada sujeto congnoscente se acerca a una tendencia general más no determinante al aprender (Woolfolk), que así como el ser humanocambia, también su manera de acercarse al mundo mediante el aprendizaje.
Revilla asegura que si se empata la enseñanza al estilo de aprendizaje del alumno éstos aprenden con más efectividad. Sinembargo, Woolfolk expresa que no todos los estilos cognoscitivos desarrollados por los estudiantes se beneficien de ellos, sino no se favorecerían desarrollando nuevas formas de aprender. LaNeurolingüística también se ayuda de los estilos de aprendizaje para mejorar las relaciones entre distintos roles.
Así han intentado clasificar la información como SELECCIÓN (auditivo, kinestécicoy visual) PROCESAMIENTO (logístico y holístico) EMPLEO según Kolb (activo, reflexivo, teórico y pragmático).
Felder y silverman lo clasifican en activo-reflexivo, sensorial-intuitivo, visual-verbal y secuencia-temporal.
Otros rubros están basado en las necesidades del aprendiz, otro que atiende el nivel de impulsividad en el aprendizaje, otro es el campo dependiente-independientey activas-pasivas.
El punto central se basa en usar las clasificaciones para desarrollar en nuestros alumnos una manera más sencilla de aprender, más NO como lo menciona Perea Robayo “paraclasificar a nuestros alumnos en categorías cerradas e inflexibles”
El docente al enseñar y el alumno al aprender pueden diversificar en cuanto a sus estilos para desarrollarse, a estos se lesllama desajustes entre estilos, lo cual no garantiza un problema de aprendizaje en los alumnos ya que otra variable es que el estilo no se empata con el contenido por aprender.
Lic. Odette . Grupo
Son rasgos distintivos para aprehender nuestro contexto. Según keeffe están clasificados en el cual advierte su al aprender.
Así La PNL loclasifica en auditivo, kinestécico y visual. Se especifica que cada sujeto congnoscente se acerca a una tendencia general más no determinante al aprender (Woolfolk), que así como el ser humanocambia, también su manera de acercarse al mundo mediante el aprendizaje.
Revilla asegura que si se empata la enseñanza al estilo de aprendizaje del alumno éstos aprenden con más efectividad. Sinembargo, Woolfolk expresa que no todos los estilos cognoscitivos desarrollados por los estudiantes se beneficien de ellos, sino no se favorecerían desarrollando nuevas formas de aprender. LaNeurolingüística también se ayuda de los estilos de aprendizaje para mejorar las relaciones entre distintos roles.
Así han intentado clasificar la información como SELECCIÓN (auditivo, kinestécicoy visual) PROCESAMIENTO (logístico y holístico) EMPLEO según Kolb (activo, reflexivo, teórico y pragmático).
Felder y silverman lo clasifican en activo-reflexivo, sensorial-intuitivo, visual-verbal y secuencia-temporal.
Otros rubros están basado en las necesidades del aprendiz, otro que atiende el nivel de impulsividad en el aprendizaje, otro es el campo dependiente-independientey activas-pasivas.
El punto central se basa en usar las clasificaciones para desarrollar en nuestros alumnos una manera más sencilla de aprender, más NO como lo menciona Perea Robayo “paraclasificar a nuestros alumnos en categorías cerradas e inflexibles”
El docente al enseñar y el alumno al aprender pueden diversificar en cuanto a sus estilos para desarrollarse, a estos se lesllama desajustes entre estilos, lo cual no garantiza un problema de aprendizaje en los alumnos ya que otra variable es que el estilo no se empata con el contenido por aprender.
Lic. Odette . Grupo
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