Estilos De Aprendizaje

Aprendizaje
Con el propósito de adaptarse al medio ambiente, el ser humano inicio su proceso de aprendizaje de manera natural y espontanea: no había escuelas, ni libros o bibliotecas, y por supuesto no había computadoras. La necesidad de sobrevivir lo llevo a la exploración de aéreas o terrenos que le permitieran resguardarse de las inclemencias del clima, a distinguirse entre las plantas y losanimales que servían de alimento y de abrigo, de aquellos que lo deñaban o eran peligrosos, a saber donde conseguir agua, etc.  Aprendizaje  al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teoríasvinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto. El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa ala neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía. En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado. De modo que, a través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de sucontexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades
Estilos de aprendizaje.
Se define de acuerdo con la forma acostumbrada o característica mediante el cual es estudiante aborda la tarea de aprender. Cada persona tiene un estilo de aprendizaje propio, que hay que descubrir, mismo que si lo ubicamos bien nos permitirá un mejor desarrollo intelectual. Los estilos de aprendizaje sonlos rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje. cada persona aprende de manera distinta a las demás: utiliza diferentes estrategias, aprende con diferentes velocidades e incluso con mayor o menor eficacia incluso aunque tengan las mismas motivaciones, el mismonivel de instrucción, la misma edad o estén estudiando el mismo tema. Sin embargo más allá de esto, es importante no utilizar los estilos de aprendizaje como una herramienta para clasificar a los alumnos en categorías cerradas, ya que la manera de aprender evoluciona y cambia constantemente
Algunos conceptos que ofrecen una idea clara de la multitud de enfoques:

Dependiente/independientementeRelacional/analítico
Auditivo/visual/kinestesico
Reflexivo/impulso
Holístico/analítico
Abstracto/concreto
Activo/reflexivo
Pensante/sentiente
Intuitivo/sensorial
Evitativo/participativo
Competitivo/colaborativo

Inteligencias múltiples:
La teoría de Howard Gardner ha realizado aportaciones muy significativas a los educadores y capacitadores acerca del tema de la inteligencia. En supropuesta Gardner hace mención de la existencia de ocho diferentes tipos de inteligencia, mismos que se describen a continuación:
Inteligencia lingüística: Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva al escribirlas o hablarlas. Describe la capacidad sensitiva en el lenguaje hablado y escrito, la habilidad para aprender idiomas, comunicar ideas y lograr metas usando la capacidadlingüística.
Esta inteligencia incluye también la habilidad de usar efectivamente el lenguaje para expresarse retóricamente o tal vez poéticamente. Esta inteligencia es normal en escritores, poetas, abogados, líderes carismáticos y otras profesiones que utilizan sobre otras habilidades como la de comunicarse.
La inteligencia lingüística se reconoce como una aptitud humana de largo estudio....