Estilos De Aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario San Francisco
Coordinación de Educación Especia
Cátedra: Taller de Didáctica Diferencial

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Estilos de Aprendizaje









Realizado por:
Carrasquero Leytha
Cuauro Angela
Uribe Betty
Sección 6ES1
Prof.: Geraldine Salazar


SanFrancisco, Diciembre de 2012.

Esquema


Introducción

1.- Conceptos Básicos:

← Aprendizaje
← Ambiente de Aprendizaje
← Estilo
← Estilos de Aprendizaje
← Estrategias de Aprendizaje.


2.- Estilos de Aprendizaje

← Modelo basado en la programación Neuro-LingÚística


o Estilo Visual.
o Estilo Auditivo.
o Estilo Kinestésico oFísico.
o Características observables en las modalidades de aprendizaje.



← Modelo de Honey y Mumford

o Estilo Activo
o Estilo Reflexivo
o Estilo Teórico
o Estilo Pragmático
o Sugerencia de estrategias de enseñanza.


3.- Estrategias según los distintos Estilos de Aprendizaje

ConclusiónIntroducción


Un estilo de aprendizaje es simplemente un estilo cognitivo que un individuo manifiesta cuando se confronta con una tarea de aprendizaje. Es una manera distintiva y característica por la que un aprendiz se acerca a un proyecto o un episodio de aprendizaje independientemente de si incluye una decisión implícita o explicita por medio del aprendiz.


Los distintos modelos yteorías existentes sobre estilos de aprendizaje ofrecen un marco conceptual que permiten entender el comportamiento, como se relaciona este con la forma en que están aprendiendo las personas y el tipo de acción que puede resultar más eficaz en un momento dado. Existen muchos estilos de aprendizaje, a continuación se revisarán algunos de ellos.1.- Conceptos Básicos:

← Aprendizaje: Es un proceso activo que genera un cambio en la conducta o en la habilidad de los individuos para hacer algo, resulta de la práctica o de la experiencia, es perdurable, ocurre en el aprendiz y puede ser determinado por él” (Shuell, 1986, p. 412)


← Ambiente de Aprendizaje: Es el lugar donde los aprendices pueden trabajar juntos y apoyarseunos a otros, así como utilizar una variedad de herramientas y recursos de información con la finalidad de alcanzar metas de aprendizaje y resolver problemas” (Wilson, 1996, p. 5)

← Estilo: El concepto de estilo en el lenguaje pedagógico suele utilizarse para señalar una serie de distintos comportamientos reunidos bajo una sola etiqueta… Los estilos son algo así como conclusiones a las quellegamos acera de la forma cómo actúan las personas. Nos resultan útiles para clasificar y analizar los comportamientos. Tienen el peligro de servir de simples etiquetas. (Alonso, Gallegos & Honey, 1997, p. 43)

← Estilos de Aprendizaje: “… son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como identificadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionany responden a sus ambientes de aprendizaje.” [Keefe, 1988, citado por Alonso et al. (1997, p. 48)].

← Estrategias de Aprendizaje: Son los procedimientos o habilidades que el alumno posee y emplea de forma flexible para aprender y recordar la información, afectando los procesos de adquisición, almacenamiento y utilización de la información. (Díaz & Hernández, 2003, p. 214).

2.- Estilosde Aprendizaje.

← Modelo basado en la programación Neuro-Lingüística

Nació por iniciativa de John Grinder (Psicolingüísta) y Richard Bandler (Matemático, Psicoterapeuta, Gestaltista) a principios de la década de los años setenta. Este modelo, también llamado visual-auditivo-kinestésico (VAK), toma en cuenta el criterio neurolinguístico, la vía de ingreso de la información (ojo,...