ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILOS DE APRENDIZAJE

MODELO P.N.L.
La programación neurolingüística (PNL) es un conjunto de técnicas diseñadas para producir en la persona cambios permanentes a corto plazo. Proporciona un marco de referencia sistemático para dirigir el cerebro y además, enseña como manejar los estados y comportamientos propios y de los demás. La PNL describe cómo los individuos se comunican consigo mismo ycon los demás, y propone que la comunicación interior puede originar estados de óptima disponibilidad de recursos y crear una amplia gama de comportamientos.
Arte y ciencia de la excelencia personal. Se dice que es arte porque varía de acuerdo al estilo personal de cada persona y ciencia porque sigue métodos y procesos definidos. Otros autores le llaman la ciencia que estudia los métodos deprogramación del inconsciente y permite reprogramar las conductas establecidas.
El término "Neurolinguistic Programming" (Programación Neurolingüística), fue acuñado en 1976 por Grinder y Bandler.) y se compone de los siguientes términos:
*Programación: La mente es programable o modificable, debido a nuestra facultad de elegir los pensamientos necesarios para obtener los resultados deseados.
*Neuro: Losprocesos neuronales controlan la actividad mental y la relación mente-cuerpo.
*Lingüística: Mediante el lenguaje y otros sistemas no verbales de comunicación se ordenan los pensamientos para comunicarse con el exterior.
La PNL es seleccionar un plan de acción de entre varias alternativas con el fin de encontrar la que mejor convenga a nuestro propósito natural de conservarnos vivos y ser mejores(excelencia) y este proceso lo realizamos por conducto de nuestras neuronas, a través del lenguaje y otros sistemas no verbales que le permiten al sistema neuronal codificar, ordenar e interpretar esta información. Desarrollo Estratégico Integral, 1994.
Usos de la PNL
A. Reconoce los sistemas de comunicación usados por el interlocutor.
B. Establece procedimientos para calibrar la recepción delmensaje.
C. Utiliza pistas oculares que permiten descifrar el proceso mental del interlocutor


CUADRANTE DE HERMAN
1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Cuadrante Comportamiento Procesos Competencias Cortical izquierdo Frío, distante; pocos gestos; Análisis; razonamiento; lógica; Abstracción; matemático;(CI) voz elaborada; Rigor, claridad; le gustan los cuantitativo; finanzas; técnico; intelectualmentebrillante; modelos y las teorías; resolución evalúa, critica; irónico; le colecciona hechos; procede de problemas. gustan las citas; competitivo; por hipótesis; le gusta la individualista. palabra precisa. Límbico izquierdo Introvertido; emotivo, Planifica; formaliza; estructura; Administración; organización;(LI) controlado; minucioso, define los procedimientos; realización, puesta en marcha;maniático; monologa; le secuencial; verificador; conductor de hombres; orador; gustan las fórmulas; ritualista; metódico. trabajador consagrado. conservador, fiel; defiende su territorio; ligado a la experiencia, ama el poder. Límbico Derecho Extravertido; emotivo; Integra por la experiencia; se Relacional; contactos humanos;(LD) espontáneo; gesticulador; mueve por el principio de diálogo; enseñanza;trabajo en lúdico; hablador; idealista, placer; fuerte implicación equipo; expresión oral y escrita. espiritual; busca afectiva; trabaja con aquiescencia; reacciona mal sentimientos; escucha; a las críticas. pregunta; necesidad de compartir; necesidad de armonía; evalúa los comportamientos. Cortical Derecho Original; humor; gusto por el Conceptualización; síntesis; Creación; innovación; espíritu (CD)riesgo; espacial; simultáneo; globalización; imaginación; de empresa; artista; le gustan las discusiones; intuición; visualización; actúa investigación; visión de futuro. futurista; salta de un tema a por asociaciones; integra por otro; discurso brillante; medio de imágenes y independiente. metáforas.
2. Características de los profesores y alumnos de acuerdo a cada cuadrante cuadrante Docente...