Estilos de aprendizaje

CARTER / KRAVITS, Orientación vocacional. Cómo alcanzar tus metas. México, Prentice-Hall Hispanoamericana, 1977, pp. 32-38 / 42-45
2.4. ESTILOS DE APRENDIZAJE
Su mente tiene una increíble capacidad para recibir y procesar información, aun cuando no siempre le dé crédito. Por desgracia, los juicios que sus familiares, sus compañeros o sus profesores emitan sobre usted pueden limitar laperspectiva que tiene de usted mismo, así como sus habilidades. Algunas personas se convencen de que son tontas o incapaces de aprender como hacer algo nuevo. No lo crea. Puede seguir aprendiendo durante toda su vida. Si siente que no encaja dentro del sistema educativo estándar, es probable que aprenda en forma diferente de los demás.
Piense dónde se encuentra ahora y cuán lejos ha llegado. Habla confluidez uno o más idiomas. Puede leer y escribir con cierto nivel. Quizá sepa cómo operar maquinaria complicada como un automóvil, una computadora, una reproductora de video o una máquina de fax. Tal vez da por hecho esas habilidades, pero requiere de tiempo, energía, determinación y disposición a cometer errores a fin de tener éxito. Incluso ha superado la difícil tarea de aprender cómo subsistir enel mundo: cómo comunicarse con los demás, cómo controlar su vida, cómo ser miembro de una familia, cómo ser amigo y cómo funcionar en la comunidad y en la sociedad.
Posee y puede poseer una gran cantidad de información
Pensar acerca de cuánto sabe le ayudará a comprender qué tanto éxito tiene como aprendiz y a descubrir en qué se beneficiará al permanecer receptivo a las experiencias nuevas.
Aligual que existen distintos rasgos de personalidad, hay diversos estilos de aprendizaje. La que algunas personas pueden interpretar como una dificultad de aprendizaje, puede ser un estilo diferente de aprendizaje. Incluso es probable que ni siquiera haya pensado en la forma en que aprende, pero tal vez ya conoce algunas de sus otras características, como la manera en que reacciona ante distintaspersonas, sucesos y situaciones. Por ejemplo:
Me encanta socializar.
Tomo las cosas en forma personal.
No adopto las ideas de inmediato.
Me gusta tener el control.
Prefiero que alguien me guíe.
Me gusta organizarme.
Soy tímido con las personas.
Me encanta ayudar a los demás.
No hay respuestas correctas ni incorrectas, ni tampoco formas de ser buenas o malas. La única descripción “correcta” es la quedescubre al analizarse con precisión y honestidad. Entonces, si hay lugar para el mejoramiento (áreas problemáticas que desee resolver o áreas que quiera aprovechar), puede empezar a trabajar con estas, paso a paso.
Si no se da la oportunidad de saber lo que funciona mejor para usted, corre el riesgo de forzarse a estudiar una carrera o enfrenar situaciones personales que impidan su creatividad, sudesarrollo y su felicidad. ¿Alguna vez ha experimentado estrés o falta de atención debido a un empleo o relación problemáticos? ¿Se sintió enojado, torpe, restringido, apático o agitado? ¿Cambió la situación? Si es así, ¿qué sucedió? Es probable que al salir de la situación haya experimentado cierto alivio, independientemente de que haya descubierto o no la razón por la cual se sentía infeliz.Con frecuencia las personas caen en las mismas situaciones problemáticas una y otra vez sin comprender por qué. ¿Cómo puede pasar del conocimiento azarosamente construido por usted mismo a saber cómo aprende? Barbara Soloman, directora asociada del UniversityUndesignated Program en North Carolina State University, desarrolló un Inventario de Estilos de Aprendizaje que puede ayudar. Tendrá la oportunidad de completar con una versión completa de su inventario, en la sección de aplicaciones, y sus respuestas le ayudarán a descubrir su estilo de aprendizaje particular.
“Los estudiantes aprenden en muchas formas”, dice la profesora Soloman. “Con frecuencia,...

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