Estilos de Aprendizaje

 
Universidad Pedagógica de El Salvador.
Dr. Luis Alonso Aparicio.

DidácticaGeneralI.Secciòn:03B.
Contenido:
ESTILOS COGNOSCITIVOS Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE..

APRENDIZAJE:
 Es el proceso a través del cual se adquieren o
modifican habilidades, destrezas, conocimientos,
conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el razonamiento y la
observación. Esteproceso puede ser analizado
desde distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teorías del aprendizaje y estilos de
aprender, por lo que requiere un análisis profundo
para descubrir avances en el que aprende.

ESTILOS DE APRENDIZAJE
 Son los rasgos cognitivos, afectivos y
fisiológicos que sirven como indicadores
relativamente estables de cómo los alumnos
perciben interacciones y responden asus
ambientes de aprendizaje.
 Este término se refiere al hecho de que cada
persona utiliza su propio modelo o estrategias
a la hora de aprender

TIPOS DE APRENDIZAJE:
 Aprendizaje receptivo: en este tipo de
aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el
contenido para poder reproducirlo, pero no
descubre nada.
 Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no
recibe los contenidos de formapasiva; descubre
los conceptos , sus relaciones y los reordena para
adaptarlos a su esquema cognitivo.



Aprendizaje repetitivo: se produce
cuando el alumno memoriza contenidos sin
comprenderlos o relacionarlos con sus
conocimientos previos, no encuentra
significado a los contenidos estudiados.

 Aprendizaje
significativo:
es
el
aprendizaje en el cual el sujeto relaciona
sus conocimientos previoscon los nuevos
dotándolos así de coherencia respecto a
sus estructuras cognitivas

 Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje
que se da al observar el comportamiento de otra
persona, llamada modelo.
 Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se
adquiere un nuevo comportamiento, pero no se
demuestra hasta que se ofrece algún incentivo
para manifestarlo.

ESQUEMA PRINCIPAL DE
ESTILOS DEAPRENDIZAJE
Actuar
(Alumno activo)

Experimentar
(Alumno pragmático)

Reflexionar
(Alumno reflexivo)

Teorizar
(Alumno
teórico)

ACTIVOS
CARACTERISTICAS
GENERALES
ALUMNOS
ACTIVOS

1.

Los alumnos activos se
involucran totalmente y sin
prejuicios
en
las
experiencias
nuevas.
Disfrutan
el
momento
presente y se dejan llevar
por los acontecimientos.
Suelen ser de entusiastas
ante lo nuevo y tienden aactuar primero y pensar
después
en
las
consecuencias.

APRENDEN MEJOR Y PEOR
CUANDO
Los activos aprenden mejor:
1. Cuando se lanzan a una
actividad que les presente
un desafío.
2. Cuando
realizan
actividades cortas e de
resultado inmediato.
3. Cuando hay emoción,
drama y crisis.
Les cuesta más trabajo
aprender:
4. Cuando
tienen
que
adoptar un papel pasivo.
5. Cuando
tienen
que
asimilar,
analizar
einterpretar datos.
6. Cuando
tienen
que
trabajar solos.

REFLEXIVOS
CARACTERISTICAS
GENERALES
ALUMNO
REFLEXIVOS

1.

Los alumnos reflexivos tienden
a adoptar la postura de un
observador que analiza sus
experiencias desde muchas
perspectivas distintas. Recogen
datos
y
los
analizan
detalladamente antes de llegar
a una conclusión.

APRENDEN MEJOR Y
PEOR CUANDO
Los alumnos reflexivos
aprenden mejor:1.
Cuando pueden adoptar la
postura del observador.
2.
Cuando pueden ofrecer
observaciones y analizar la
situación.
3.
Cuando pueden pensar antes
de actuar.
Les cuesta más aprender:
4.
Cuando se les fuerza a
convertirse en el centro de la
atención.
5.
Cuando se les apresura de
una actividad a otra.
6.
Cuando tienen que actuar sin
poder planificar previamente.

TEÓRICOS
CARACTERISTICAS APRENDENMEJOR
GENERALES
Y PEOR CUANDO
ALUMNOS
TEÓRICOS

Los alumnos teóricos adaptan e
integran las observaciones
que realizan en teorías
complejas y bien
fundamentadas lógicamente.
Piensan de forma secuencial
y paso a paso, integrando
hechos dispares en teorías
coherentes.

Los alumnos teóricos
aprenden mejor:
A partir de modelos, teorías,
sistemas
con ideas y conceptos que
presenten un desafío.
Cuando...