Estilos de aprensizajes

Evaluación de estilos de aprendizaje
¿Qué estilos de aprendizaje exhiben sus estudiantes?
http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&dd_portal=432
El test de Kolb es un instrumento para determinar el estilo de aprendizaje que cada persona
utiliza dentro de una categorización de cuatro estilos: convergente, divergente, asimilador y
acomodador.
David Kolb: “Cadapersona tiene una manera particular de aprender, es decir, de incorporar
conocimientos, establecer asociaciones nuevas de conocimientos y utilizar esta información en la
resolución de problemas. El estilo de aprendizaje que cada persona utilice depende de sus
características intelectuales heredadas, su experiencia física e interacción social. El hecho que
exista esta diversidad de estilos debeser considerado detenidamente por quienes tienen la
responsabilidad de enseñar.” El Test de Kolb es una herramienta valiosa para aquellos docentes
que reconozcan que sus estudiantes difieren en la forma de aprender y que deseen hacer un
catastro de sus estilos de aprendizaje para elegir metodologías apropiadas.
Está basado en una categorización de cuatro estilos de aprendizaje: “convergente”,“divergente”,
“asimilador” y “acomodador”. Para determinar el estilo que se utiliza para aprender, este test
explora cuatro modalidades de aprendizaje:
Experiencia concreta.
Observación reflexiva.
Conceptualización abstracta.
Experimentación activa.
Lo más probable es que los estilos de aprendizaje que considera este test no describan
completamente la forma cómo una persona aprende. Estoocurre porque el estilo de aprendizaje
individual es una combinación de las cuatro modalidades básicas. No obstante, el resultado del
test es un elemento orientador al momento de definir cuál es la estrategia más recurrente que
utiliza el alumno cuando aprende.

Nombre:__________________________________________________________

Evaluación de estilos de aprendizaje
Instrucciones: acontinuación se presenta un inventario compuesto por nueve filas (horizontales), identificadas por las letras “A” hasta la “I”. Cada fila es un
conjunto de cuatro situaciones de aprendizaje.
Deberás asignar un puntaje (de 1 a 4, en los casilleros grises) a cada una de las situaciones de una fila determinada, respondiendo a la pregunta del
encabezamiento: “¿cómo aprendo mejor?”. Coloca 4 puntos a lasituación que te reporte más beneficios cuando aprendes y asigna los puntajes 3, 2 y 1 a las
restantes situaciones expuestas en la fila, en función de la efectividad que tienen éstas en tu forma de aprender. No se puede repetir un puntaje dentro de la fila.
¿Cómo aprendo mejor?
A

DISCRIMINANDO
Distinguiendo una cosa de otra

ENSAYANDO
Para mejor uso posterior

COMPROMETIÉNDOMEInvolucrándome

PRACTICANDO
Poniendo en práctica lo aprendido

B

RECEPTIVAMENTE
Me fijo principalmente en lo que
recibo

APROPIADAMENTE
Acomodándome al objetivo que tengo

ANALÍTICAMENTE
Descomponiendo el todo en sus partes

ANALÍTICAMENTE
Descomponiendo el todo en sus partes

C

SINTIENDO
Experimentando sensaciones

OBSERVANDO
Examinando atentamente

PENSANDO
Examinando concuidado para hacerme
una idea

HACIENDO
Realizando actividades

D

ACEPTANDO
Aprobando, dando por correcto

CORRIENDO RIESGOS
Exponiéndome a fallar

CUIDADOSAMENTE
Examinando el valor de los contenidos

EVALUANDO
Fijándome si las ideas son ciertas o
correctas

E

INTUITIVAMENTE
Teniendo percepciones tal como si
las viviera

PRODUCTIVAMENTE
Con resultados a la vistaLÓGICAMENTE
Descubriendo de modo lógico

INTERROGANDO
Preguntando a quien sabe más

F

EN FORMA ABSTRACTA
Separando lo esencial de las
cualidades

OBSERVANDO
Examinando atentamente los detalles

CONCRETAMENTE
Dedicándome a lo esencial o a lo
importante

ACTIVAMENTE
Realizando, trabajando, manipulando
todo

G

ORIENTÁNDOME AL
PRESENTE
Lo aprendido me servirá ahora...