Estilos de crianza

Según Baztán, (1994) el desarrollo de la vida afectiva se da y organiza en dos indicadores; la experiencia y el condicionamiento. La experiencia de relaciones de rechazo o cercanía nos reforzará ocondiciona a actuar de determinada manera por lo cual surgen actitudes y tipos de personalidad, sin embargo en el contexto de la adolescencia el desarrollo de la afectividad se realiza en treselementos; corporal, actitudinal y comportamental en el cual se pueden observar diferentes crisis como la de originalidad.

En este caso centraremos nuestra atención en dos aspectos relacionados a laadolescencia comprendida entre 15 a 25 años, evaluando las relaciones familiares y la autoestima respectivamente; en el primero se evaluará con los estilos de crianza que en sí como menciona Acuña,(2011) son los comportamientos y el tipo de compromiso de los padres hacia sus hijos tanto en la parte afectiva, social como en la disciplina o educación. En el segundo se evaluará el sentido o estatus deidentidad en el cual según Marcia, (1996) citado por Olivia, (1999), este se divide en cuatro y se mide a partir del nivel de compromiso y decisión hacia sus ideologías y vocación además del hecho dehaber atravesado o no por una crisis de identidad.

Estilos de crianza
Según Bouquet y Londoño, (2009), la crianza, en cuanto a su significado etimológico, viene de la palabra criare quesignifica nutrir e instruir al niño. Este es un proceso que contiene pautas, prácticas y creencias, el cual goza de gran importancia para el niño porque los padres, constituye su primer lazo afectivo ocomo menciona Erazo, Bravo y Delgado, (2006) citado por Bouquet y Londoño, (2009) su primera historia de amor.
Las pautas son esas normativas con representación social que se le trata de instruiral niño para que su comportamiento esté en orden culturalmente, mientras que las creencias son las explicaciones de los padres de cómo debe ser la crianza de los niños sin embargo podemos observar...