Estilos de Enseñanza

ESTILOS DE ENSEÑANZA Y FUNCIONES DEL PROFESORADO
Miguel Ignacio Salmerón Sánchez

Licenciado en Educación Física (España)

Resumen
Las nuevas funciones del profesor suponen un fuerte reto profesional y una auténtica reconversión mental, que sólo
puede darse de manera progresiva, “sin prisas pero sin pausas”. Existen serios problemas en las escuelas, ya no sólo
de aprendizaje, sino también deconvivencia. El viejo modelo de profesor y de escuela está agotado. En la sociedad de
la globalización y del conocimiento, emergen nuevos modelos de acción e intervención educativa, en el marco de las
organizaciones aprenden y los profesionales también.
Palabras clave: Sistema Educativo, Currículo. Educación Primaria. Programación de aula. Competencias básicas.
Introducción
Hablar del papel delprofesor en el momento presente no deja de ser una aventura y un reto. Y esto lo decimos por la
vinculación que tiene la función del profesor con el proceso de comunicador de la información y los avances
tecnológicos que este proceso tiene en la actualidad. De hecho hoy se pone en cuarentena la hasta ahora tradicional
función del profesor en el aula de primaria, secundaria, profesional o universitaria,es decir, a cualquier nivel de
enseñanza. De siempre se entendió que el profesor era el portador oficial de los conocimientos y su papel
fundamental era la transmisión de los mismos en el aula, ante un auditorio, que lo consideraba como fuente principal,
cuando no única del conocimiento. Hoy este concepto necesariamente ha cambiado. En el profesor no está la única
fuente de información. Otrosmedios, llamados multimedia, ofrecen la información de forma más atractiva, potente,
abundante, ilustrativa, y en franca competencia con la que aporta el profesor al aula. Con todo, la figura y presencia
del profesor se considera necesaria. Cabe preguntarse por ello y si es posible reasignarle un nuevo papel o profundizar
en el papel hasta ahora asumido.
Las dos consideraciones que habitualmente seconsideran al hablar del rol del profesor son:
Los estilos de enseñanza del profesor.
Los estilos del pensamiento.
Estilos de enseñanza del profesor
Las diferentes tipologías de estilos de enseñanza de los profesores han dado lugar a modelos tomados como marcos
de referencia con los que el profesor puede identificarse o ajustarse según su comportamiento docente. El estilo se
define como un conjuntode orientaciones y actitudes que describe las preferencias de una persona cuando interactúa
con el medio. Weber (1976) en la excelente revisión que hace de los estilos de enseñanza señala que éste constituye
el “rasgo esencial, común y característico referido a la manifestación peculiar del comportamiento y la actuación
pedagógica de un educador o de un grupo de educadores que pertenece a la mismafilosofía.”
Es evidente que según las creencias en torno a la educación, cada profesor va a desarrollar un rol concreto y
específico, si es consecuente con sus propias creencias. A esas creencias, tradicional motor de nuestros
comportamientos, cabe añadir variables de personalidad que condicionan formas concretas de actuación.
Son varios los autores que han dado diferentes clasificaciones otipologías: Lippit y White hablan de tres estilos:
- El estilo autocrático: aquellos profesores que deciden por sí solos todas las actividades o tareas a realizar, es decir,
ellos son quienes toman todas las decisiones, organizando y distribuyendo, incluso, las actividades,
permaneciendo distantes al grupo en su realización y evaluando de forma individualizada.
- El estilo democrático: los profesoresque planifican de acuerdo con los miembros del grupo, animando al grupo de
alumnos a discutir, decidir, programar y distribuir las actividades: sugieren diversos procedimientos; participan
como un miembro más y evalúan los resultados en función del grupo.
- El estilo llamado laissez-faire: estos profesores se caracteriza por la falta de participación general, manteniéndose
al margen lo más...