Estilos dea prendizaje

APLICACIÓN DEL PROGRAMA SATE EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DE 5º AÑO DE SECUNDARIA DEL LA I.E. “SANTA RITA DE JESÚS” DEL DISTRITO DEL PORVENIR.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La didáctica moderna considera tanto al alumno como al profesor como ejes del universo educativo, al respecto la metodología de enseñanza juega un papel importante en el desarrollo de potencialidades yrecursos del alumno, haciendo frente a los diversos problemas psicosocioeducativos tales como: Malos Hábitos de Estudio , Bajo Rendimiento Académico ,Escasos Valores , Inadecuado Clima Social Escolar y Familiar, Falta de conocimientos de su Estilo de Aprendizaje predominante, Inadaptación Social, Baja Autoestima, Falta de conocimiento de sus Intereses Profesionales etc.
De todos estos problemas seescogió la “Influencia de los Estilos de Aprendizaje en el Rendimiento Académico, debido a que en cualquier grupo en que se empiece a estudiar una materia, encontraremos que al cabo de poco tiempo existirán diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar de que todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios.
FORMULACIÓN DELPROBLEMA:

¿Cuáles son los efectos de la aplicación del programa SATE en el rendimiento académico de los alumnos de 5º año de secundaria de I.E. “Santa Rita de Jesús” del distrito del Porvenir.

GENERAL:
* Determinar los efectos del programa SATE en el Rendimiento Académico de los alumnos de 5º año de secundaria de I.E. “Santa Rita de Jesús” del distrito del Porvenir.

ESPECÍFICO:
*Determinar los estilos de aprendizaje en los alumnos del 5º año de secundaria de I.E. “Santa Rita de Jesús” del distrito del Porvenir.
* Elaborar un programa de desarrollo de los estilos de aprendizaje en los alumnos del 5º año de secundaria de I.E. “Santa Rita de Jesús” del distrito del Porvenir.
* Aplicar el programa SATE de desarrollo de Estilos de aprendizaje en los alumnos del 5ºaño de secundaria de I.E. “Santa Rita de Jesús” del distrito del Porvenir.
* Describir la reacción de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico de los alumnos de 5º año de secundaria de I.E. “Santa Rita de Jesús” del distrito del Porvenir.
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* Aplicación de un instrumento para diagnosticar los Estilos de Aprendizaje por modalidades perceptuales en los alumnos de 5to añode secundaria de I.E. “Santa Rita de Jesús” distrito el Porvenir.
* Describir el Rendimiento académico de los alumnos de 5to año de secundaria de I.E. “Santa Rita de Jesús” distrito el Porvenir.
* Relacionar la influencia de los Estilos de Aprendizaje en el Rendimiento Académico de los alumnos de 5to año de secundaria de la I.E. “Santa Rita de Jesús” del distrito El Porvenir.ANTECEDENTES:
* KOLB (1975), (Mencionado por Escurra, 1991) PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU - LIMA (3)construyó el IEA (Inventario de estilos de Aprendizaje), desde entonces se han desarrollado estudios acerca del aprendizaje experiencial, se encontró que los estilos de aprendizaje son situacionales y dependen tanto del estilo personal como del medio ambiente que influencian en lassituaciones de aprendizaje, dándose el caso que en diferentes facultades Universitarias tienden a poner énfasis sobre determinados estilos de aprendizaje. Siguiendo esta línea KOLB (1982), (Mencionado por Escurra, 1991) PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU – LIMA (3) evaluó la relación de los estilos de aprendizaje con diversas profesiones, encontrando que en Psicología prima el estilo deaprendizaje divergente.
* HONEY P. y otros (1986), (Mencionado por Haya Eisler, 1889) PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU - LIMA (5) realizaron un análisis de la teoría y cuestionarios de D. Kolb (1984), para llegar a una aplicación de los Estilos de Aprendizaje en la formación de directivos del Reino Unido. A ellos les preocupaba averiguar por qué en una situación en que dos personas comparten...