Estilos disciplinarios de los padres

ESTILOS DISCIPLINARIOS PATERNOS

Susana Sorribes Membrado
Francisco J. García Bacete

• En el hogar los padres juegan un papel de agentes socializadores de los niños.
• Nutren al niño de interacciones que permiten el crecimiento a nivel psicológico del niño.
• Transmiten una serie de valores y afectos que son necesarios para la seguridad y estabilidad emocional del niño.• Las funciones parentales que los padres y las madres desarrollan requieren la conjugación de dos componentes: la conjugación afectiva y el control comportamental ejercido por el adulto para que se respeten las normas.
• Existen dos dimensiones de la conducta parental:
• el afecto y el control.- dimensiones estructuradotas de la interacción familiar, de tal modo que el niño comprendee interpreta en base a ellas las funciones del mundo social.
• Afecto parental: tipo de grado de intensidad en el intento de los padres por influir en la conducta de sus hijos.
• Toma de decisión: mayor o menor participación de los padres en la toma de decisión de las actuaciones infantiles.
• Prácticas o estrategias disciplinares: técnicas encaminadas a la consecución ymantenimiento de determinadas conductas infantiles y la eliminación de otras.
• El tipo de afecto y de control utilizado por los padres es un factor fundamental para lograr la socialización de los niños.
• Existen tres componentes para abarcar el proceso de socialización infantil: el afecto, el control y los valores y creencias de los padres.
• Baumrind estableció tres tipos de estilosparentales: autoritario, autoritativo y permisivo.
• Disciplina autoritaria: los padres se caracterizan por considerar escasamente las peticiones de sus hijos y por no responder a sus demandas, a la vez que combinan estas actuaciones con poco afecto y altos niveles de control firme. Manifiestan este control autoritario a través de conductas de coerción verbal, física y privaciones tienencomunicación menos efectiva.
• Disciplina autoritativa: padres que responden a las demandas y preguntas de sus hijos mostrando atención e interés, tienen altos niveles de responsividad, manifiestan afecto y apoyo manteniendo un cierto grado de control, emplean el razonamiento, la alabanza, o la retirada de la misma, este estilo favorece la autonomía del niño, los padres emplean un estilocomunicativo efectivo, no caracterizado por el uso de ordenes y gritos sino por una amplia comunicación comprensiva y bidireccional.
• Disciplina permisiva: padres de escaso y laxo control parental, caracterizándose por una permisividad paterna hacia las conductas y acciones del niño. Este escaso control se combina con nulas demandas madurativas de los padres hacia el niño, desatención y permisividadsobre el niño y sus conductas, la comunicación es poco afectiva, hay menor implicación de los padres en la crianza.
• Paternidad autorizativa o autoritativa: los niños educados en hogares autoritativos consiguen mayores logros en cuanto a sus competencias tanto académicas como de desarrollo social y autoestima, que los que proceden de familias permisivas o autoritarias.
• ¿por qué elestilo autoritativo da soporte a la competencia de los niños y ayuda a conseguir que la conducta reacia, pobremente socializada de los niños, esté controlada?
1. porque la crianza paterna promueve los modelos de cuidado, confianza aceptación y conducta asertiva.
2. esta paternidad hace demandas que se ajustan a las habilidades del niño para hacerlos más responsables de sus conductas.• La paternidad autoritativa esta formada por la combinación de niveles elevados de responsividad paterna y ciertos niveles de exigencia, consiste en la trilogía del afecto-control-democracia, ya que se produce aceptación paterna y afecto: tanto el niño como el adolescente se siente aceptado en su núcleo familiar y sobre todo se siente querido.
• Maccoby y martin intentaron combinar el...