Estilos Educativos

ESTILOS EDUCATIVOS DE LOS PADRES: ALGUNOS EFECTOS EN LA VIDA ESCOLAR DE NIÑOS Y NIÑAS
Cecilia Eugenia Merino Riquelme Profesora

Cada vez existe mayor preocupación por conocer los factores internos (propios de los individuos) y externos (del entorno), que facilitan o dificultan el logro de aprendizaje en niños y niñas. Es así como numerosos escritos referidos a las Dificultades de Aprendizajeo Necesidades Educativas Especiales, definen el ámbito emocional y dentro de éste el estilo educativo de los padres, como uno de los factores relevantes a considerar en niños que presentan necesidades educativas transitorias, es decir, “problemas de aprendizaje que se presentan durante un periodo de su escolarización que demanda una atención específica y mayores recursos educativos de losnecesarios para compañeros de su edad” (Tapia, Carmen). La importancia de conocer cómo influyen los estilos educativos de los padres en las conductas desarrolladas por los individuos, se releva en tanto la familia es la base sociocultural que se constituye en el primer ambiente socializador que moldea las emociones de las personas en la relación con su entorno y sus múltiples experiencias de vida. Comoexplicara el sociológo y filósofo Juan Cassasus en una de sus conferencias; “la capacidad emocional es una fuerza que nos impulsa a adaptar y transformar nuestros entornos. Está en el centro de nuestra capacidad de evolucionar. Por eso es necesario que reconozcamos su importancia de la misma forma que las habilidades intelectuales”. Sin embargo, movidos dentro de los patrones del paradigmaconductista, prevaleciente en nuestros establecimientos educacionales, una cantidad no depreciable de directivos y docentes, no considera este factor al momento de buscar estrategias que ayuden al niño o niña a lograr 1

aprendizajes acordes al nivel que cursa. Por otra parte, los padres y madres, la mayoría de la veces, no son conscientes de la forma en que ejercen su rol haciendo lo que cada quienpiensa es lo mejor para sus hijos(as). Importa, entonces, que en una relación familia-escuela educadores y educadoras aprendan a observar a sus estudiantes, padres y madres y colaboren en la modificabilidad de aquellas conductas paternas que pueden estar obstaculizando a sus hijos(as) las oportunidades de aprender y de un mejor vivir en interacción con los otros y puedan fomentarse aquellas quealientan la voluntad de aprender y de tener una interacción sana con los demás y su entorno. Este documento ilustra respecto a los estilos educativos familiares básicos,con el propósito de cada quien pueda “mirar” sus propias conductas preeminentes y tomar decisiones al respecto. También es de interés profundizar en las repercusiones que estos estilos tiene en algunos aspectos de la vida escolar deniños, niñas y jóvenes adolescentes.

¿Qué se entiende por Estilo Educativo Familiar?
A partir de la definición de diversos autores, en especial la que entrega la Orientadora pedagógica María Jesús Suarez, se entenderá como Estilo de Aprendizaje Familiar, las diversas formas de relacionarse, de interactuar con sus hijos que adoptan los padres y que impacta en la construcción de la identidadpersonal y carácter de los hijos. Esto es congruente y se relaciona directamente con lo que definen por emociones Campos y Col “las emociones no son solamente estados intrapsiquicos, sino patrones de reacción a aquellos acontecimientos que son significativos y relevantes para la persona”, (en Desarrollo Emocional, María José Ortiz).

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¿Qué estilos educativos familiares se identifican?
Cabereiterar que crecer en un ambiente educativo u otro no es intransendente para el desarrollo de la personalidad y el desarrollo emocional, sin embargo, los efectos o consecuencias se relacionan con las características individuales de cada persona. La literatura relacionada, identifica cuatro estilos o tipologías básicas (pueden variar sus nombres), pudiendo también encontrarse, en algunos autores más...