Estilos y estrategias de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Peruana Los Andes de Huancayo

Revista Estilos de Aprendizaje, nº8,, Vol 8, octubre de 2011
Review of Learning Styles, nº8, Vol 8, october de 2011
Revista de Estilos de Aprendizagem, nº8, Vol 8,outubro de 2011
Revue de Les Styles d´apprentissage, nº8,vol 8, october de 2011

ESTILOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PERUANA “LOS ANDES” DE HUANCAYO – PERÙ

John EmilioLORET DE MOLA GARAY
Universidad Peruana “Los Andes”
Jomiloret75@hotmail.com
Jomiloret75@yahoo.es
Jomiloret75@gmail.com
RESUMEN
El estudio esta basado en la relación existente entre los estilos y estrategias de aprendizaje y
el rendimiento académico en los estudiantes de la Universidad Peruana “Los Andes” de la Facultad
de Educación y Ciencias Humanas. La población para la investigación estaconstituida por 485
estudiantes de estudios regulares de la Facultad de Educación y Ciencias Humanas, de la cual se tomó
una muestra de 135 estudiantes del VI ciclo de las especialidades de Educación Inicial, Educación
Primaria, Computación e Informática y Lengua - Literatura. El instrumento utilizado fue el Cuestionario
Honey - Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y el Cuestionario de Román J.M,Gallego S, de
estrategias de aprendizaje (ACRA), y para medir el rendimiento académico se utilizaron las actas
consolidadas del año académico 2010-II.Se identificaron que los estudiantes utilizan los estilos de
aprendizaje de manera diferenciada, siendo de menor utilización el estilo pragmático y de mayor uso el
estilo reflexivo; así mismo la estrategia más utilizada es de codificación y la menosusada el apoyo al
procedimiento, en cuento al rendimiento académico los estudiantes se ubican en el nivel bueno. La
relación entre las variables de estudio fueron; los estilos de aprendizaje tiene una relación significativa de
0.745 y las estrategias de aprendizaje 0.721 con el rendimiento académico, existiendo una relación
positiva significativa según la r de pearson.
PALABRAS CLAVES: Estilos,estrategias de aprendizaje y rendimiento académico.
LEARNING STYLES AND STRATEGIES FOR ACADEMIC ACHIEVEMENT OF THE STUDENTS
OF THE UNIVERSITY PERU "Los Andes" of Huancayo - Peru
ABSTRACT
The study was based on the relationship of the styles and strategies for learning, with the academic
performance in the students of the Peruvian University "Los Andes" in the Faculty of Education and SocialSciences. The study population consisted of 485 students of regular surveys of the Faculty of Education
and Social Sciences, which took a sample of 135 students of VI cycle the specialities of Initial Education,
Primary Education, computer and information and Language - Literature. The instrument used was the
Questionnaire Honey - Alonso of learning styles (CHAEA) and the Questionnaire on Román J. M,Gallego
S, learning strategies (ACRA), and for the academic performances were used the records consolidated the
year 2010-II.Identified that students use the learning styles a differentiated, being less use the style
pragmatic and greater use the style reflective; likewise the strategy more used is codification and less used
the support of the procedure, in story to the academic performancestudents are located in the level good.
The relationship between the variables of study were; the learning styles have a significant relationship of
0,745 and learning strategies 0,721, with the academic performance, there is a positive relationship
significant according to the r pearson.
Key Words: Styles, strategies for learning and academic performance.

1

Revista Estilos de Aprendizaje, nº8,,Vol 8, octubre de 2011
Review of Learning Styles, nº8, Vol 8, october de 2011
Revista de Estilos de Aprendizagem, nº8, Vol 8,outubro de 2011
Revue de Les Styles d´apprentissage, nº8,vol 8, october de 2011

1. DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA
En la actualidad estamos viviendo acelerados cambios que involucran
todos los aspectos de la vida humana y educación. Los conocimientos se
vienen multiplicando y...