EstilosArgentinafinal

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

Cuerpo Académico
Psicología Educativa
Nivel Consolidado

FAC. DE PSICOLOGÍA
SUBDIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
LABORATORIO DE COGNICIÓN

Los Estilos de Aprendizaje
Universidad Nacional de San Juan

Marzo 2011
Dr. Víctor Manuel Padilla Montemayor
Dra. Ma. Concepción Rodríguez Nieto

Estilo de aprendizaje
 Es la forma en que se adquiere,
retiene y recupera lainformación.
 Cuando queremos aprender algo lo
hacemos de una forma particular
que cambia según lo que queremos
aprender.
 Cada persona desarrolla una serie
de preferencias globales.
 La
preferencia o tendencia a
utilizar una forma particular de
aprender sobre otras es lo que
conforma
nuestro
estilo
de
aprendizaje.

Ejemplos de Estilos de Aprendizaje
 Concreto
secuencial,
abstractosecuencial,
abstracto al azar y concreto al azar.
 Acomodador, divergente, asimilador y convergente.
 Activo/reflexivo, sensitivo/intuitivo, visual/verbal y
secuencial/global.
 Independiente/apático, colaborador/dependiente y
competitivo/participativo.
 Extrovertido/introvertido,
intuitivo/sensitivo,
pensamiento/sentimiento y juicio/percepción.

Origen del término Estilo
 Algunos sugieren su origenen la
psicología cognitiva, aunque pueden
rastrearse
antecedentes
en
la
literatura Clásica Griega, (Vernon,
1973).
 Martinsen (1994) menciona que la
concepción de James (1890), sobre
las
diferencias
individuales
contribuyó a la creación del
constructo de estilos.

 Rayner y Riding (1997) señalan
a Barlett (1932) como un
precursor de investigaciones
sobre diferencias individuales
en cognición.
Por
último
Grigerenko
y
Sternberg (1995) le atribuyen a
Allport (1937), la creación del
constructo ‘estilo’ asociado con
la cognición cuando desarrolló
la idea de ‘estilos de vida’.

Diferencia entre estilo y estrategia
 Un estilo de aprendizaje según López (2001)
implica que el ser humano haga uso de las
facultades cognitivas.
 Un estilo cognitivo no necesariamente implica
un estilo deaprendizaje.
 El estilo cognitivo hace relación a tendencias
mientras que el estilo de aprendizaje a
preferencias.

Estrategia
de
aprendizaje y estilo de
aprendizaje no es lo
mismo.
Las estrategias de
aprendizaje
son
usadas
como
herramientas para el
aprendizaje no como
formas de estilo de
aprendizaje.

Estrategias de aprendizaje
 Las estrategias de aprendizaje hacen
referencia a operaciones oactividades
mentales que facilitan y desarrollan
diversos procesos de aprendizaje escolar.
 A través de las estrategias de aprendizaje
podemos procesar, organizar, retener y
recuperar el material informativo que
tenemos que aprender, a la vez que
planificamos, regulamos y evaluamos
esos mismos procesos en función del
objetivo previamente trazado o exigido
por las demandas de la tarea (Beltrán,
1993).Estilos de aprendizaje
Grigerenko y Sternberg (1995) describen tres aproximaciones
psicológicas al estudio de los estilos, centradas en la:
• Cognición
• Personalidad
• Actividad

Sadler-Smith (1997) categoriza la forma en que se estudian
los estilos de aprendizaje y los autores que se ubican en cada
categoría:
•Elementos cognitivos de la personalidad (Witkin, Moore,
Goodenough y Cox, 1977;Riding y Cheema, 1991).
• Procesamiento de la información (Kolb, 1984; Honey y
Mumford, 1992);
•Aproximaciones al estudio (Entwistle y Tait, 1994);
•Preferencias instruccionales (Riechmann y Grasha, 1974).

Estilos de aprendizaje
Las investigaciones sobre estilos han pasado por
etapas:
• Demostración de su validez
• Distribución de estilos por carrera
• Demostrar como la enseñanza basada en el estilodel
alumno promueve un mejor aprendizaje (Dunn, Griggs,
Olson, Gorman, y Beasley, 1995)

Estilos de aprendizaje
Actualmente se plantean los
estilos como determinantes
del éxito académico de los
alumnos que se matriculan
en cursos a distancia o
utilizando Internet.
 Una nueva área de
oportunidad sería el estilo
para
aprender
por
competencias.

Instrumentos para medir los estilos
Autor...