Estimulación Del Lenguaje

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE


OBJETIVO: Que el niño logre expresarse y comunicarse verbalmente con los demás partiendo de su realidad personal y social (expresar verbalmente sus deseos, ideas, conceptos y experiencias).
La estimulación temprana se apoya en:
- La psicomotricidad
- El manejo adecuado de la afectividad y las emociones


El plan de estimulación temprana sedivide en:
a. Desarrollo del sistema fonológico
b. Desarrollo del vocabulario
c. Desarrollo de la sintaxis

A. DESARROLLO DEL SISTEMA FONOLÓGICO
Plan de actividades:
• Conciencia Fonológica
- Reconocer y reproducir sonidos y ruidos correspondientes a los fonemas
- Repetir una palabra lo más lento posible y luego rápidamente
- Imitar onomatopeyasde animales
- Coros hablados de poesías, rimas y prosas sencillas, pregones, reclames.
- Descubrir sonidos con los que empieza los nombres de una lista de objetos o dibujos
- Palabras que empiezan con igual sonido. Ejemplo: palabras que empiezan con “a” (avión, agua, abrigo, araña , aguja)




• Ejercicios articulatorios (praxias buco-linguo-faciales)
← Praxiaslinguales
- Sacar y meter la lengua, manteniendo la boca abierta.
- Lengua arriba y abajo, manteniendo la boca abierta.
- Llevar la lengua de un lado a otro, tocando la comisura.
- Con la punta de la lengua empujar una mejilla y otra, alternativamente.
- Lengua arriba y abajo, detrás de los incisivos superiores e inferiores.
- Chupar, con la punta de la lengua, ellabio superior en ambas direcciones.
- Chupar, con la punta de la lengua, el labio inferior en ambas direcciones.
- Chupar alternativamente, el labio superior e inferior con un movimiento rotatorio amplio.
- Con la boca entreabierta dejar la lengua ancha y relajada y estrecha y tensa.
- Llevar la lengua a distintos puntos del paladar.
- Chasquidos
- Emitir fonemas /d/,/t/, /r/,/l/,/ch/

← Praxias labiales
- Posición de beso y sonrisa, con los labios juntos.
- Adelante y atrás, con los labios separados enseñando los dientes.
- Esconder los labios y sacarlos en posición de reposo.
- Chupar el labio superior con el inferior.
- Chupar el labio inferior con el superior
- Con los incisivos inferiores morder el labio inferior.- Imita la posición labial de las vocales
- Distender la comisura la comisura de un lado y del otro, alternativamente.
- Vibración de labios.
- Oprimir los labios en contra


← Praxias de mejillas
- Inflar las dos mejillas con un buche de agua, manteniéndolo.
- Llevar el buche de agua de una mejilla a la otra.
- Inflar las mejillas simultánea yalternadamente con reposo y sin reposo
- Aspirar las dos mejillas.


← Praxias del velo del paladar
- Toser.
- Hacer gárgaras con agua
- Hacer gárgaras sin agua.
- Aspiraciones profundas, expulsando el aire por la nariz.
- Bostezo.
- Tomar aire por la nariz y hacer espiraciones fuertes, nasales y bucales, alternativamente.
- Emisión de “a” viendo en elespejo y controlando los desplazamientos del velo.


← Praxias de mandíbula
- Abrir y cerrar la boca lentamente.
- Abrir y cerrar la boca rápidamente.
- Abrir la boca despacio y cerrar de prisa.
- Abrir la boca de prisa y cerrarla despacio.
- Masticar.
- Mover la mandíbula inferior de un lado a otro, alternativamente.

Uno de los requisitos necesariospara la articulación de un fonema es la presión del aire. Por ello, enumero unos ejemplos de ejercicios de soplo. En ellas están intercalados salidas de aire fuertes y débiles, contrastes que existen entre los fonemas.


← Ejercicios de soplo
- Apagar las velitas y cerillas con un soplo fuerte y rápido.
- Mover la llama de las velas y cerillas, sin que llegue a...