estimulación temprana

EJERCICIOS ESTIMULACIÓN NIÑOS
Recordar dos cosas: en primer lugar que cada niño tiene su ritmo y en segundo lugar recordar que aunque los niños son distintos, y existen muchas diferencias individuales, genéticas... está demostrado que la estimulación juega un papel primordial e importantísimo en el desarrollo de cada niño (como comentamos en el primer post sobre estimulación) (sobra decir loimportante de dedicar horas a nuestros hijos, hablar, jugar y ayudarles a crecer).


ÁREA MOTORA GRUESA


1. Salto sobre una cuerda (finalidad: coordinación de las diferentes partes del cuerpo en movimiento)
Ejercicio: colocar una cuerda atada a dos muebles y a ras del suelo. Enseñarle a saltar sobre ella con los dos pies juntos. Cuando lo haga bien ir elevando poco a poco hasta una altura de5 cm aproximadamente.

2. Botar una pelota (finalidad: coordinación visomanual)
Ejercicio: darle al niño una pelota mediana y enseñarle a tirarla al suelo y a recogerla con ambas manos. Al principio, si es necesario, ayudarle colocándose un adulto detrás de él y guiándole los brazos en los movimientos de soltar-atrapar. Irle retirando la ayuda poco a poco hasta que lo haga solo. Enseñarle abotarla con una sola mano. Reforzar

1.
Reforzar
2. Salto sobre un pie (finalidad: equilibrio y coordinación de las diferentes partes del cuerpo en movimiento)
Ejercicio: enseñarle a saltar sobre un pie ("pata coja"), al principio ayudarle cogiéndole de las manos. Ir retirando la ayuda poco a poco.
3. Andar sobre los talones (finalidad: equilibrio y coordinación de las diferentes partes delcuerpo)
Ejercicios:
Enseñarle a mantenerse de pie apoyado sobre los talones. Reforzar
Enseñarle a andar sobre los talones hasta una distancia de 1.30 m aproximadamente. Reforzar.


ÁREA MOTORA FINA


1. Cortar con tijeras (finalidad: coordinación manual)
Ejercicios: darle unas tijeras de puntas redondeadas y enseñarle a cogerlas correctamente y hacer los movimientos de abrir y cerrar.Reforzar
Darle un papel para que haga pequeños cortes (flequillos). Al principio, ayudarle guiándole en los movimientos. Irle retirando la ayuda progresivamente. Reforzar
2. Abrir y cerrar con llaves (finalidad: coordinación manual)
Ejercicios:
Enseñarle a abrir armarios, roperos, puertas... que estén cerradas con llave. Al principio ayudarle guiándole la mano. Reforzar
Enseñarle a utilizar lallave para cerrar.
3. Puente con cinco cubos (finalidad: coordinación visomanual)
Ejercicio: hacer ante la vista del niño un puente con 5 cubos y animarlo a imitarlo. Al principio, si es necesario, ayudarle. Irle retirando la ayuda hasta que lo haga solo. Reforzar.
4. Copiar un cuadrado (finalidad: desarrollo de la capacidad de imitar diseños. Percepción visomotriz)
Ejercicios:
Hacer uncuadrado ante la vista del niño y enseñarle a imitarlo. Al principio ayudarlo si es necesario. Reforzar.
Hacer lo mismo pero sobre una mesa con un lápiz y papel.
5. Colorear superficies (finalidad: coordinación manual)
Ejercicio: darle láminas con figuras para rellenar y lápices de colores o ceras. Enseñarle a pintarlas sin salirse de los contornos. Empezar con formas geométricas sencillas de tamañomediano y poco a poco se le va complicando la figura a rellenar. Reforzar.

6. Dibujar una cara humana (finalidad: conocimiento del esquema corporal)
Ejercicio: enseñarle a trazar un circulo (cabeza) y a colocar correctamente los ojos, boca, pelo y nariz. Al principio, ayudarle señalando sobre nosotros lo que ha de dibujar al tiempo que el niño lo va haciendo al lado del dibujo que hemos hecho.Si es necesario guiarle la mano al sitio correcto y ayudarle físicamente. Irle retirando la ayuda poco a poco hasta que lo haga solo. Reforzar.


ÁREA PERCEPTIVO COGNITIVA
1. Colocar los cubos en forma decreciente para hacer una torre (finalidad: desarrollo de la coordinación visomanual y percepción de tamaños)
Ejercicio: Darle un juego de cubitos de tamaños decrecientes y enseñarle a...