Estimulación Y Atención Temprana

EQUIPO DE REDACCIÓN Desde la Dirección General de Atención a Mayores, Discapacitados y Personas Mayores Dependientes: Carmen Domínguez Ana Elisa Fernández Teresa Martínez Desde el grupo de trabajo: Diseño Historia Unica en Atención Infantil Temprana Coordinadoras: Belén Braga (UAIT de Gijón) Inmaculada Fernández (UAIT de Oviedo) Mª Jesús López (UAIT ASPACE Oviedo) Felisa Luna (UAIT de Gijón) MªJosé Martínez (UAITs de Cangas de Narcea y Tapia de Casariego) Paula Menéndez (UAIT SPACE Gijón) Josefa Muñiz (UAIT de Avilés) Silvia Palamarchuk Alicia Portilla (UAIT Vinjoy) Desde el grupo de trabajo: Modelo de coordinación en Atención Infantil Temprana Coordinadoras: Mar Marcos (UAIT de Gijón) Elvira Martínez (UAIT de Avilés) Gloria Acevedo (UAIT de Oviedo) Emilio García-Miranda (UAIT deOviedo) Susana González (UAITs de Cangas de Narcea y Tapia de Casariego) María Marcos (UAIT ASPACE Oviedo ) Silvia Palamarchuk Alicia Portilla (UAIT Vinjoy) COORDINACIÓN GENERAL DEL DOCUMENTO María Jesús Elizalde Sánchez. Directora General de Atención a Mayores, Discapacitados y Personas Dependientes

Promueve: Dirección General de Atención a Mayores, Discapacitados y Personas Dependientes Edita:Gobierno del Principado de Asturias. Consejería de Vivienda y Bienestar Social Diseño: Publidisa Imprime: Gráficas Eujoa, S.A. Depósito Legal: AS/291-2004

La Atención Infantil Temprana en Asturias

INDICE

Presentación …………………………………………………………………………………………… 1. Origen y evolución de la Atención Infantil Temprana en España ……………………

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2. Definición de Atención Infantil Temprana………………………………………………… 12 3. Objetivos de la Atención Infantil Temprana ……………………………………………… 13 4. Ámbitos y niveles de intervención en Atención Infantil Temprana ………………… 13 5. Análisis de la situación Asturias y detección de necesidades ………………………… 15 6. El modelo de Atención Infantil Temprana en el Principado de Asturias ………… 18 6.1. Principios básicos y características del modelo 6.2. Las Unidades de Atención Infantil Temprana 6.2.1.Definición 6.2.2. Principales actuaciones 6.2.3. Composición 6.2.4. Metodología de trabajo 6.2.5. Evaluación 6.3. Niveles y sistemas de coordinación en Atención Infantil Temprana 7. Anexos ……………………………………………………………………………………………… 35 7.1. Factores de riesgo biológico y social 7.2. Historia Única para las Unidades de Atención Infantil Temprana 7.3. Propuestas para la coordinación desde las Unidades deAtención Infantil Temprana: Acciones, Detección Temprana y Modelos de informes

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PRESENTACIÓN La atención infantil temprana es una estrategia de intervención imprescindible para prevenir, atenuar y recuperar las distintas discapacidades que pueden producirse, como consecuencia de diversas causas o factores, en el transcurso del desarrollo infantil. Una atención infantil temprana de calidaddebe proporcionarse desde una concepción global de la intervención proporcionando a los niños/as y sus familias, desde los momentos iniciales a la detección del riesgo, disfunción o trastorno, una atención integral y desde contextos y servicios cercanos a donde vive el niño y su familia.

El Documento Técnico que aquí presentamos es el resultado de un intenso trabajo realizado contando con laindispensable colaboración del conjunto de profesionales de las Unidades de Atención Infantil Temprana de Asturias.Tras un periodo de valoración y análisis de la situación, de intercambio de propuestas y enfoques, se ha logrado consensuar un modelo para ser aplicado en nuestra comunidad autónoma, reconociendo como referencia fundamental el Libro Blanco de Atención Temprana elaborado por el GAT(Grupo Atención Temprana) a petición del Real Patronato sobre Discapacidad donde diferentes expertos de ámbito nacional elaboraron una propuesta marco conceptualizadora de la atención temprana para ser aplicada en los diferentes territorios. En este Documento se presentan diferentes aspectos conceptuales, metodológicos y organizativos del modelo a implantar y seguir en nuestra...