Estimulacio

La estimulación del niño se basará siempre en el respeto a sus
necesidades, requerimientos e intereses. El papel del adulto
consistirá en proporcionarle situaciones que favorezcan su
desarrollo, y adaptadas a su momento evolutivo.

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PROGRAMA DE
ESTIMULACIÓN
Para niños y niñas de
18-24 meses.
EQUIPO DE ATENCION TEMPRANA
C/ Rodríguez Paterna, 26
Tfno.: 941.25.94.91e-mail:equipo.atemprana@larioja.org

Cognición

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Este programa de estimulación se llevará a cabo de forma
lúdica, a modo de juego, introduciendo éstas actividades en
la vida cotidiana.
Desarrollo Cognitivo

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A esta edad es importante realizar ejercicios de
observación, atención y memoria que le ayudarán a pensar y
razonar.
Describimos
a
continuación
una
serie
de
actividades quele ayudarán a desarrollar estos aspectos
importantísimos para su desarrollo cognitivo:
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Juegos de imitación de movimientos complejos como:
golpearse la rodilla con sus manos; darle de comer a una
muñeca; imitación de gestos de canciones o acciones de
cuentos; imitar gestos vistos en imágenes...Poco a poco
pediremos que realice sol@ sin modelo. Poco a poco el
niñ@ iráanticipando los gestos conocidos de canciones,
cuentos...
Identificación de objetos familiares entre cuatro o seis
imágenes diferentes.
Señalar partes del cuerpo primero en sí mismo, luego en
la persona que está con el/a o en el muñeco y
posteriormente en el dibujo de una persona.
Le pediremos que siga ordenes de dos elementos,
ejemplo: Coge la pelota y la muñeca; mete el coche y la
pelota; dosacciones: coge el coche y damelo, dame la
pelota y mete la muñeca...

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Encajables sencillos: redondo cuadrado y triangulo...al
menos
Imitar puntos con pintura; imitar trazos verticales y
horizontales.
Asociar imágenes de dibujos familiares y sencillos,
realizaremos el ejercicio ofreciéndole entre cuatro y seis
tarjetas,
aumentando
el
numero
de
estas
progresivamente.Realizar puzzles de dos-tres piezas.
Jugamos a esconderle un juguete y que sea él quien lo
busque, este ejercicio en principio lo realizamos
escondiendo el juguete delante del niño, para que nos
vea, pero progresivamente distanciaremos el tiempo en
que se lo pedimos de forma que tenga que retener el sitio
donde lo hemos escondido durante mas tiempo,
ejercitando de esta manera la memoria.Este ejercicio se
puede realizar aprovechando cualquier situación cotidiana
(¿dónde está la ropa, tu babero, los vasos....)
Construir torres con cubos aumentando poco a poco el
numero de éstos.
Le enseñamos cuentos y le pedimos que busque e
identifique diferentes imágenes, que diga lo que ve...que
pase paginas , primero varias a la vez y poco a poco una
solo cada vez.
Reconocer objetospor su funcionalidad: lo que sirve para
peinarnos, con lo que comemos sopa, para guardar la
ropa....
Agrupar objetos por categorías; los que tienen ruedas,
animales, piezas de construcciones (incluso clasificar las
piezas en función de la forma que tengan.)
Es importante pedirle que anticipe gestos de canciones y/
acciones de cuentos, esto lo conseguiremos dejando que
sea él el que haga elgesto que sigue en una canción o
diga lo que sigue del cuento que se está contando

Grandes avances en su desarrollo motor marcarán esta etapa.
El adulto debe mantener una actitud vigilante ante el deseo de
nuevas experiencias motoras por parte del niño, permitiendo
éstas y controlando los posibles peligros.

PROGRAMA DE
ESTIMULACIÓN
Para niños y niñas de
18-24 meses.
EQUIPO DEATENCION TEMPRANA
C/ Rodríguez Paterna, 26
Tfno.: 941.25.94.91
e-mail: equipo.atemprana@larioja.org

Motricidad

Desarrollo Motor Grueso
Los aspectos generales de desarrollo motor en este
periodo son fundamentalmente Control del propio
cuerpo en relación a si mismo y con los objetos y el
espacio y Coordinación
Algunos ejercicios indicados para desarrollar estos
aspectos son:
 Marcamos...