Estimulacion adecuada a la niñez

PROPUESTA PROGRAMA DE JUEGO Y CRIANZA

La educación física, el deporte y la recreación, en la actualidad están adquiriendo nuevos significados desde posturas epistemológicas que manifiestan a un ser monista, y que reconocen la importancia de lo corpóreo en la construcción del ser y la relación de este con el mundo.

La motricidad humana es el resultado de todo un proceso de abstracción,percepción y socialización, elementos o premisas fundamentales que deben promoverse en un programa que involucre población infantil. Esta ubicación hace que se determinen propósitos, que no solo estén dirigidos a la adquisición y refinamiento de las habilidades locomotrices básicas y a las capacidades físicas (como la fuerza, velocidad, flexibilidad, resistencia) sino que a la vez se piense entérminos de socialización y el desarrollo integral del ser humano, incluyendo temáticas que tienen que ver con la promoción de la actividad física, la salud y la utilización del tiempo de ocio.

La motricidad concebida desde una mirada compleja del pensamiento, entiende que el hombre es un sujeto de relación con el mundo, que como sujeto obedece a los principios de individualidad constituida a lolargo del proceso de desarrollo. Esta motricidad se expresan en tres grandes categorías, la motricidad introyectiva (relacionada con los dominios de si mismo a través del propio reconocimiento y dominio corporal) la extensiva (en correspondencia a la relación que establezco con el mundo de los objetos) y la motricidad proyectiva (relacionada con el como establecemos relaciones con otros sujetospresentes en el mundo). El dominio de estas dimensiones inicia con el mundo del juego materno infantil y las relaciones que establece el ser con sus cuidadores o acompañantes, para posteriormente ser influenciado por el mundo próximo (el jardín, el barrio, la escuela), pasando de un poco dominio de su cuerpo a una gran lectura de si mismo que le permita interpretar y relacionarse con mundoadecuadamente.

Desde el PROGRAMA DE LUDOTEKAS PARA MEDELLIN, se hace necesario estructurar una propuesta que esté de acorde con estos procesos de aprendizaje de la motricidad, ya que la población que intervenimos abarca la población lactante, preescolar y escolar; siendo la mas desprotegida o vulnerada la niñez menor de 2 años de los estratos socioeconómicos 1, 2, y 3. La cual en su seguimiento decrecimiento y desarrollo no encuentra alternativas, orientaciones claras y pertinentes en sus procesos de aprendizaje.

Además este programa busca proporcionar medios que favorezcan las metas del desarrollo, en la sociedad y la familia como las propuestas por el grupo de puericultura de la Universidad de Antioquia (autoestima, autonomía, creatividad, felicidad, solidaridad, salud yresiliencia).

CRIANZA HUMANIZADA Y JUEGO

¿ES IMPORTANTE EL JUEGO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO? Es esta una pregunta relevante en el momento de intervenir e interactuar con los niños.

Considero es una de las necesidades más importantes del niño desde su nacimiento. Además es su forma natural de aprender, de crear, de expresar sus alegrías, tristezas y ansiedades.
El niño a través de este nosmuestra como sé está desarrollando en los aspectos: Físico, social afectivo e intelectual. El juego es la mejor manera de que el niño disfrute y goce aprendiendo; Por otro lado el que tenga que observar ciertas reglas relacionadas con el manejo del tiempo o el cuidado de los juguetes, contribuye a despertarle sentido de responsabilidad de manera implícita, además el niño tiene la oportunidad deexpresarse como una persona diferente a los demás. El juego potencializa el desarrollo de su cuerpo, sus sentidos y sus habilidades físicas tales como saltar, correr, brincar.
El juego introduce al niño a la cultura es decir a las costumbres, las creencias, las formas en que se relacionan las personas y las funciones o responsabilidades que tienen dentro de la comunidad.
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