Estimulacion Cognitiva

Hay que distinguir dos tipos de memoria:
a. mediata, e,
b. inmediata.
La gran diferencia se encuentra en el aspecto histórico, social, y cultural del segundo tipo de memoria. Este tipo dememoria está caracterizada por el uso de signos, cuyas operaciones son las encargadas de mediar entre estímulo y la respuesta. Estas operaciones van más allá de las dimensiones biológicas y naturales,con el uso de instrumentos artificiales se crea una forma de conducta totalmente nueva.
Los signos son los estímulos auxiliares, los intermediarios entre estímulo y respuesta.
Para el niño pequeño,los signos auxiliares no le dan ninguna ayuda en la memorización, a medida que crece los va interiorizando y como adulto es capaz de manejarlos antes de iniciar la solución de una situaciónproblemática.
La forma de recordar las cosas (o de memorizarlas) cambia también de acuerdo a la evolución psicológica del individuo. Los niños pequeños recuerdan "concreciones", es decir, recuerdan las cosas osituaciones materiales concretas que les han causado una impresión. No tiene su recuerdo el carácter de una abstracción. Por ello el autor llega a la conclusión de que los primeros estadios dedesarrollo cognoscitivo están caracterizado por la memoria, no por el pensamiento abstracto. Esta situación cambia a medida que el niño se acerca a la adolescencia y la dirección del pensamiento individualevoluciona.
Para el niño pequeño, pensar significa recordar; para el adolescente, recordar significa pensar.
Esta transformación tiene relación con otras funciones psicológicas como la logicidad; eljoven y el adulto recuerdan, estableciendo y encontrando relaciones lógicas que los lleven hacia el descubrimiento de lo que exige su tarea o problema específico; es decir, recuerdan pensando enconceptos. Esto es típicamente humano, los seres humanos recordamos con la ayuda de signos.
El modo que aprendemos a hacer uso de esos signos está en relación directa con la realidad histórico cultural...