estimulacion cognitiva

Páginas: 34 (8335 palabras) Publicado: 21 de julio de 2013
2008
www.neuropsicologianet.tk

Estimulación y desarrollo de la
atención y memoria

Autor: Olman Orozco Fecha de
publicación: 29/12/04
Mailixmail
Preparado por: Dory N. Rodríguez
1/1/2008

Este curso se basa en la importancia de la atención y la memoria en el desarrollo de las
actividades cotidianas en una forma apropiada y el efecto de los requerimientos de las mismas
actividadespara cualquier persona.
Todo el contenido se ha elaborado pretendiendo ofrecerle a todos una visión que le permita
promover un acercamiento más pragmático, abierto, permeable y universal de las diversas
formas de aplicación los ejercicios contenidos en el programa con el fin lograr mejorar la calidad
de los resultados finales posteriores a la aplicación del programa (aumentar o mantener losniveles de atención y memoria propias, y de cualquier persona que presente dificultades en el
área de la atención y memoria).

Contenido
1. 1. Introducción
2. 2. Introducción a los procesos de perceptivo – cognitivo.
3. 3. El hemisferio izquierdo
4. 4. El hemisferio derecho
5. 5. División anterior y posterior
6. 6. Procesamiento de información
7. 7. Procesos de percepción y cognición
8.8. Procesos de percepción y cognición. (Continuación)
9. 9. Atención
10. 10. Ciclo de atención
11. 11. Diferencias en el ciclo de atención
12. 12. Características generales de la atención
13. 13. Las estructuras que intervienen en el desarrollo de los procesos de atención
14. 14. Memoria
15. 15. Memoria a corto plazo
16. 16. Memoria (continuación)
17. 17. Aspectos sobresalientes de lamemoria apuntes personales
18. 18. Habilidades espaciales
19. 19. Exploración espacial
20. 20. Fraccionamiento del espacio
21. 21. Esquema corporal
22. 22. Imagen corporal
23. 23. Praxis constructiva
24. 24. Aprendizaje
25. 25. Desarrollo del aprendizaje.
26. 26. Plasticidad cerebral
27. 27. Trastornos de atención
28. 28. La inatención
29. 29. La impulsividad e hiperactividad
30. 30.Hiperactividad y Impulsividad
31. 31. Cuadro resumen
32. 32. Trastorno antisocial de la personalidad

1. Introducción
Capítulo siguiente: 2 - Introducción a los procesos de perceptivo – cognitivo.
El presente programa es creado basándose, en la importancia de la atención y la memoria en el
desarrollo de las actividades cotidianas en una forma apropiada y el efecto de los requerimientos
delas mismas actividades para cualquier persona.
Este programa ha sido elaborado pretendiendo ofrecerle a usted, por medio de la información
contenida en el curso, una visión que le permita promover un acercamiento más pragmático,
abierto, permeable y universal de las diversas formas de aplicación los ejercicios contenidos en
el programa con el fin lograr mejorar la calidad de los resultadosfinales posteriores a la
aplicación del programa (aumentar o mantener los niveles de atención y memoria propias, y de
cualquier persona que presente dificultades en el área de la atención y memoria).
Por ser un documento comprensible y practico para su uso, este programa se divide por niveles
(acordes con el desarrollo mental), los cuales comprenden un numero predeterminado de 2
semanas máximo(tiempo de practica de cada ejercicio (el cual puede variar dependiendo de la
facilidad (disminuye el tiempo de practica) o dificultad (aumenta el tiempo de practica) de la
ejecución de cada ejercicio)) en las cuales serán acumulativos los ejercicios y grados de
dificultad de los mismos.
En la ejecución de los ejercicios que observaremos a través de del desarrollo del curso es
recomendable elutilizar la "Caja Negra" para limitar los estímulos que puedan crear distracción,
la elaboración de la misma la veremos mas adelante.
A pesar de pesar el curso dividido en capítulos, es recomendable su estudio y descarga completa
antes de la aplicación del mismo. Igualmente se recomienda no tomar las directrices reglas
herméticas, si no más bien, como guías para las adaptaciones propias de...
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