Estimulacion infantil

ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO INFANTIL
La educación temprana consiste en potenciar los periodos sensitivos, que son los momentos oportunos en los que el niño asimila con más facilidad determinados aprendizajes. De ahí la importancia de la educación temprana, que se basa en conocer dónde centrar los esfuerzos educativos según las edades de los hijos/as y estimularlos adecuadamente. Eldesarrollo intelectual al que llegan los niños no sólo depende de la genética, también depende del grado de estimulación que han recibido durante sus primeros años, en estos años tienen una capacidad enorme de aprender pero no se trata de forzar el ritmo natural de la maduración, sino de estimularlo y reforzarlo.

EL JUEGO COMO ACTIVIDAD PRINCIPAL EN LA INFANCIA.
El juego es una necesidad vitaly un modo de expresión en la etapa infantil, que permite desarrollar las capacidades motoras mentales, afectivas y sociales. • • • • Sigue las indicaciones sobre la edad en los juguetes. Jugar con vuestro hijo/a enriquece vuestras relaciones, porque este hecho establece vínculos afectivos y de comunicación para toda la vida. Los juegos conviene hacerlos a gusto, no forzar, no plantearlos comotareas obligatorias (aunque si conviene animar a esforzarse). Elegid aquellos juguetes que favorezcan la actividad y la imaginación de vuestros hijos/as. Los juguetes más caros y sofisticados no son los mejores. Así mismo tened en cuenta que para que aprendan a valorar y cuidad lo que tienen conviene que no sea excesivo el número de juguetes. No ridiculizarlo/a ante gustos determinados por un juego ojuguete o ante un error o dificultad. Dedicar el tiempo suficiente para pasarlo bien, evitando el cansancio.

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Aprovechad cualquier ocasión para regalar cuentos, haciéndoles ver lo interesantes y divertidos que resultan. A estas edades los juguetes más indicados son: coches sencillos sin pilas, garajes, muñecas-bebés y carritos, construcciones de 3 ó 4 cm. aproximadamente,apilables, encajables puzzles de formas, tamaños, animales, cuentos, pelotas, disfraces, teléfonos, triciclos, correpasillos, juegos sencillos de oficios: carpintearía, médicos..., peluches, instrumentos musicales sencillos, juegos de arrastre... Enseñarle a recoger después de jugar.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO DE LA ATENCIÓN Y MEMORIA.
(Dada la corta edad de los niños/as algunas de estasactividades deberán ser simplificadas y adaptadas a sus capacidades y niveles de competencia lingüística) • Poner objetos sobre la mesa (al principio pocos, luego aumentaremos el número) Pedir al niño/a que cierre los ojos, mientras tanto esconder un objeto, que abra los ojos y descubra cual es el que falta. Saber su dirección completa. Enseñarle canciones de corro, adivinanzas, cancioncillas... Observardurante un tiempo una lámina, foto...y preguntarle que cosas había. Aprovechar todo tipo de salidas de casa para explicarle por que sitios pasa y que es lo que vemos. Cambiar objetos de su lugar habitual en una habitación de casa y preguntarle si nota algo diferente. Recordar qué comió el día anterior - comida y cena - y también que ha comido ese día. Jugar con puzzles, barajas de familias,animales... Contarle un cuento breve y después que te lo repita. Ver con él o ella un programa infantil de televisión y preguntarle sobre él. ¿Qué personajes han salido?, ¿cómo se llaman?, ¿qué hacían?... Ver fotografías con ellos, nombrando a los familiares, amigos... y recordando de qué situación se trataba: cumpleaños, de vacaciones...

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ACTIVIDADES QUE DESARROLLAN LA MADUREZPSICOFÍSICA.
En edades inferiores, el movimiento tiene numerosas repercusiones para el normal desarrollo y la personalidad del niño, por este motivo hay que procurar a los niños ocasiones de movimiento, de juegos que les hagan saltar, correr, etc. El movimiento participa en el desarrollo de todas las funciones mentales: inteligencia, lenguaje, afectividad... • • • • • • Puzzles, encajables y...