ESTIMULACION MULTISENSORIAL 3

ESTIMULACIÓN GUSTATIVA-ORAL
• El feto ya es capaz de mover los
labios, succiona, se chupa los
dedos…la estimulación oral está
presente desde los primeros
momentos del ser humano.

• La boca y los labios representan
para el niño, durante gran parte de
su desarrollo, el órgano táctil ya
que se explora a sí mismo y al
entorno con la boca y es aquí
donde se encuentran los inicios
más elementales delhabla.

ESTIMULACIÓN GUSTATIVA-ORAL
 En el niño con deficiencia grave ( física y/o psíquica) todo este proceso natural se
ve interrumpido debido a:
Alteración sensorial bucal y peribucal ( hiper /hipo sensibilidad).
Alteración morfológica de la dentadura, las mandíbulas, la lengua.
Alteración en la motricidad bucal con problemas de coordinación de la
musculatura peribucal y la lengua lo quedificulta la deglución, la
masticación… y el habla. La motricidad queda dominada por reflejos
primitivos como el de succión, el de búsqueda o el de mordida.

Todas estas dificultades van a limitar al niño funciones tan básicas como
comer, beber o comunicarse ; de ahí la importancia de la estimulación
oral.

ESTIMULACIÓN ORAL
OBJETIVOS
• Desensibilizar la región perioral y

la boca ( ritual deinicio).
• Abrir la boca a nuevas
experiencias sensoriales.
• Estimular habilidades funcionales
de la boca como explorar, beber,
masticar, deglutir y si es posible…
HABLAR.
• Descubrir el mundo de los
sabores.

ACTIVIDADES
 Preparación de la boca y regiones
periféricas para la estimulación.
 Estimulación del cierre de la boca y
la deglución.
 Control del babeo.
 Estimulación de la masticación.
Descubrimiento de los sabores.

METODOLOGÍA
desensibilización
 Acercamiento hacia la boca:
Primero empezamos tocando las estructuras peribucales no de forma
suave sino con tacto firme ( mejillas, mentón ,labios…) con los dedos o
con algún objeto (anillo de dentición). RITUAL DE INICIO.
Pueden aparecer reflejos primitivos ( succión, búsqueda…) que irán
desapareciendo con la desensibilización.METODOLOGÍA
desensibilización
 En la boca:
Podemos utilizar un cepillo suave para que el niño comience a sentir
estímulos en sus dientes y en las partes blandas de la boca ( lengua).
Comenzaremos por los dientes incisivos progresando hacia los molares
conforme el niño se relaje y permita una mayor apertura de la boca .
Debemos tener cuidado con los niños que tienen reflejo de mordida.METODOLOGÍA
estimulación oral:
• “ Cepillado”: aprovechamos el

cepillo de dientes para seguir
estimulando las estructuras bucales
( tomar conciencia de la presencia
de los dientes, la lengua).

•

Promover el cierre de la boca y la
deglución: suministrar unas gotas
de líquido amargo ( zumo de
naranja o de limón) en la lengua y
facilitar el cierre de la boca con el
dedo índice o el pulgar sobre elmentón y el tercer dedo en la base
de la lengua. Si la deglución no se
produce de forma automática se
estimulará presionando la base de
la lengua con el tercer dedo de
nuestra mano.

METODOLOGÍA
estimulación oral:
 Control del babeo: si conseguimos de forma progresiva que el niño
aprenda como hemos visto anteriormente a cerrar la boca y tragar, se
reducirá la emisión de saliva.
 Promoción de lamasticación: con sacos de mascar rellenos de algún
alimento llamativo, con cucharas de silicona, mordedores, pelotas con
relieve…
 La postura del niño será en sedestación y con la cabeza alineada (nunca
con el cuello en extensión para evitar atragantamientos y aspiraciones)

METODOLOGÍA
estimulación del gusto
•

Todas las actividades vistas van a
facilitar la alimentación y
preparan al niño paraaprender a
hablar.

•

Sin embargo comer no es sólo
masticar y tragar el alimento… es
también disfrutar de los sabores.

•

Para ello podemos aprovechar los
objetos de la estimulación oral
( mordedores, cucharas…)e
impregnarlos de sabores distintos
que abran el horizonte sensorial
del niño.

• La práctica de la estimulación oral puede ser llevada a cabo
en el aula del niño y en diferentes...