Estimulacion Sensorial E 0 A 36 Meses

ESTIMULACIÓN SENSORIAL

* Estimulación del tacto; Ejercicios y actividades:
* De 0 a 6 meses:
* Caricias y cosquillas, especialmente en las zonas más sensibles, como la cara, palma de la mano. Planta de los pies, columna vertebral…
* Colocar al niño debajo del trapecio, encima de una manta suave, para que puedan tocar y experimentar táctilmente sus diferentes objetoscolgantes.
* El educador pone al niño en sus rodillas de cara a una superficie plana (por ejemplo la mesa), donde hay dos muñecos duros y dos blandos. Los irá dando o colocando, uno por uno, en las manos del bebé para que los explore (los toque con las manos, con la boca…) acompañando la acción con la palabra.
* De 6 a 12 meses:
* Se sienta el niño en la trona o en su silla (a partir de los 9meses en el parque o en el suelo), encima de la cual se colocan trozos pequeños de tela de diferentes tejidos. El educador, sentado delante del niño, le pasa por la cara los diferentes trozos de tela de uno en uno y se los va dando para que los manipule y experimente con ellos.
* Se sienta el niño en la trona o en una silla con bandeja, encima de la cual se colocan objetos blandos quepueda estrujar como, por ejemplo, esponjas muñecos de goma… El educador le muestra los objetos y los manipula de uno en uno incitándole a hacer lo mismo.
* Se sienta al niño en el suelo frente a una cesta no muy alta y muy abierta en la que se alojan objetos muy variados y atractivos en cuanto a material, color y forma. El educador, junto a la cesta, va sacando objetos , de uno en uno, losmanipula, se los enseña y los devuelve a la cesta; después, induce al niño a que él solo vaya repitiendo la acción.
* De 12 a 18 meses:
* Colocar en el suelo una alfombra confeccionada con telas o materiales de diferentes texturas; el educador andará con el niño por encima de ella, ambos descalzos, y acompañará la acción con la palabra.
* El educador hace una construcción utilizandopiezas de la macroconstrucción, induciendo al niño a que le ayude o le imite.
* Arrugar papel. Dar al niño distintas clases de papel para que lo arrugue. El educador lo irá estimulando con la acción y la palabra.

* De 18 a 24 meses:
* Colocar dentro de una bolsa opaca cuatro esponjas y cuatro tacos de madrera cuadrados. Pedirle al niño que, sin mirar, vaya sacando las esponjas sin sacarlos tacos (El educador puede acompañar la petición sacando primero él las cuatro esponjas para que el niño le pueda imitar).
* Colocar al niño frente a un fregadero para que experimente con el agua llenando y vaciando cubos. El educador, inicialmente, también participará en la actividad.
* El educador explica al niño un cuento táctil, invitándole a pasar la yema de los dedos por lasdiferentes texturas del cuento, a medida que pasa las páginas.
* De 24 a 36 meses:
* El niño debe hacer dos grupos de botes opacos cerrados, que contenga agua caliente y fría, situados en una superficie plana, de acuerdo con las indicaciones y, tal vez, demostraciones del educador.
* El niño, descalzo y ayudado por el educador. Anda por encima de varios cajones, cada uno de los cuales debecontener una misma clase de material o de objetos sólidos. El educador ayudará al niño a expresar sus sensaciones.
* El niño, sentado en una mesa, participa en los juegos sensoriales táctiles que el educador le va proponiendo: domino táctil, lotos táctiles, encajes…

* Estimulación del gusto; Ejercicios y actividades:
* De 0 a 6 meses:
* Percibe el sabor “dulce” a través de la lechematerna, natural o artificial.
* A partir de los cuatro meses percibe los sabores “amargo” y “ácido” a través de la papilla de frutas.
* De 6 a 12 meses:
* Al introducir nuevos alimentos (carne, verdura, cereales…) el gusto del bebé se amplía con lo salado.
* De 12 a 18 meses:
* Con la introducción de nuevos alimentos y condimentos, amplía su exploración del mundo de los...