Estimulacion Tempara
Páginas: 5 (1235 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2012
Índice
Introducción……………………………………………………………………………1
Objetivos……………………………………………………………………………….2
Desarrollo……………………………………………………………………………...3
Proyecto como educador……………………………………………………………………………….7
Conclusiones………………………………………………………………………….9
Bibliografía……………………………………………………………………………10
Introducción
La primera infancia es una etapa fundamental en el crecimiento y desarrollo de todo ser humano.el crecimiento y el desarrollo son interdependientes y su etapa más crítica tiene lugar entre la concepción y los primeros años de vida, época en la cual el cerebro se forma y desarrolla a la máxima velocidad. si en estos períodos se altera el adecuado desarrollo del cerebro se producirán consecuencias, que afectaran al niño y niña durante toda su vida. (INEI/UNICEF, 2008)
El presenteproyecto abarca la información y las actividades que se pueden y se deben implementar para el desarrollar en niños de 4 a 5 años de edad para poder tener un desarrollo óptimo a través de ejercicios que lo estimulen a su crecimiento.
Y como es la evaluación en un niño de esta edad y que es lo que debe de hacer de a cuerdo a su edad.
Objetivo: dar a conocer la importancia e implementar medidas yactividades para desarrollar la estimulación temprana así como las recordaciones para un óptimo resultado,
La importancia del juego funcional, la exploración y el descubrimiento del mundo a través del movimiento y la experiencia. Socialización con los objetos, otros y el entorno.
Estimulación en niños de 4 y 5 años
¿Qué es la estimulación?
Podemos definirla como una serie de actividadespara desarrollar al máximo capacidades físicas, intelectuales y afectivas del bebé, con el objetivo de formar seres independientes y adaptados al medio.
se aplica en los primeros seis años de vida, con el fin de favorecer la maduración del sistema nervioso y monitorear un desarrollo adecuado.
Es importante tomar en cuenta que el desarrollo del infante dependerá no solo de que se realicen lasactividades.
La estimulación se define como un conjunto de acciones que potencializan al máximo las habilidades físicas, mentales y psicosociales del niño, mediante estimulación repetitiva, continua y sistematizada es decir de acuerdo a un orden, Comprende un conjunto de acciones que proporcionan al niño las experiencias que necesita desde el nacimiento para desarrollar al máximo su potencialintelectual.
esto se logra a través de estímulos adecuados y de manera adecuada para su edad cronológica, proporcionada por personas, acciones y objetos que generen en el niño una buena relación con su medio ambiente y faciliten un aprendizaje afectivo, pero que se requiere, además de una participación activa de los padres y de la comunidad en general.
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DELNIÑO DE 4 A 5 AÑOS LOS NIÑOS
Entre 4 y 5 años se encuentran en proceso de preparación para la etapa escolar, son más independientes, más comunicativos. Sus logros obedecen a su desarrollo neurológico y sus propios aprendizajes en el nido o jardín de infancia. Dada su madurez intelectual, especialmente en las áreas de lenguaje e intelectual, podemos apreciar avances significativos.
Área logrosdel lenguaje
Relata sus experiencias. Narra la secuencia de un cuento. Da su nombre, apellido y edad. Da su dirección nombra los miembros de su familia. Utiliza pronombres posesivos “el mío” y “el tuyo”. Utiliza adverbios de tiempo “hoy”, “ayer”, “mañana”. Interpreta imágenes y describe algunas características de ilustraciones: dibujo, fotografías, etc.
Motora gruesa
da bote a la pelota conuna mano salta obstáculos de 40 cm. de alto. Se mantiene de pie con ojos cerrados. Tiene equilibrio para patinar. camina sobre una barra de equilibrio. Arroja pelotas dentro de una caja arroja una pelota hacia arriba y agarra con ambas manos. Corre en un solo pie
Motora fina
Toma el lápiz en forma adecuada. Enrolla serpentina Punza líneas onduladas, rectas y zig-zag. Colorea respetando...
Introducción……………………………………………………………………………1
Objetivos……………………………………………………………………………….2
Desarrollo……………………………………………………………………………...3
Proyecto como educador……………………………………………………………………………….7
Conclusiones………………………………………………………………………….9
Bibliografía……………………………………………………………………………10
Introducción
La primera infancia es una etapa fundamental en el crecimiento y desarrollo de todo ser humano.el crecimiento y el desarrollo son interdependientes y su etapa más crítica tiene lugar entre la concepción y los primeros años de vida, época en la cual el cerebro se forma y desarrolla a la máxima velocidad. si en estos períodos se altera el adecuado desarrollo del cerebro se producirán consecuencias, que afectaran al niño y niña durante toda su vida. (INEI/UNICEF, 2008)
El presenteproyecto abarca la información y las actividades que se pueden y se deben implementar para el desarrollar en niños de 4 a 5 años de edad para poder tener un desarrollo óptimo a través de ejercicios que lo estimulen a su crecimiento.
Y como es la evaluación en un niño de esta edad y que es lo que debe de hacer de a cuerdo a su edad.
Objetivo: dar a conocer la importancia e implementar medidas yactividades para desarrollar la estimulación temprana así como las recordaciones para un óptimo resultado,
La importancia del juego funcional, la exploración y el descubrimiento del mundo a través del movimiento y la experiencia. Socialización con los objetos, otros y el entorno.
Estimulación en niños de 4 y 5 años
¿Qué es la estimulación?
Podemos definirla como una serie de actividadespara desarrollar al máximo capacidades físicas, intelectuales y afectivas del bebé, con el objetivo de formar seres independientes y adaptados al medio.
se aplica en los primeros seis años de vida, con el fin de favorecer la maduración del sistema nervioso y monitorear un desarrollo adecuado.
Es importante tomar en cuenta que el desarrollo del infante dependerá no solo de que se realicen lasactividades.
La estimulación se define como un conjunto de acciones que potencializan al máximo las habilidades físicas, mentales y psicosociales del niño, mediante estimulación repetitiva, continua y sistematizada es decir de acuerdo a un orden, Comprende un conjunto de acciones que proporcionan al niño las experiencias que necesita desde el nacimiento para desarrollar al máximo su potencialintelectual.
esto se logra a través de estímulos adecuados y de manera adecuada para su edad cronológica, proporcionada por personas, acciones y objetos que generen en el niño una buena relación con su medio ambiente y faciliten un aprendizaje afectivo, pero que se requiere, además de una participación activa de los padres y de la comunidad en general.
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DELNIÑO DE 4 A 5 AÑOS LOS NIÑOS
Entre 4 y 5 años se encuentran en proceso de preparación para la etapa escolar, son más independientes, más comunicativos. Sus logros obedecen a su desarrollo neurológico y sus propios aprendizajes en el nido o jardín de infancia. Dada su madurez intelectual, especialmente en las áreas de lenguaje e intelectual, podemos apreciar avances significativos.
Área logrosdel lenguaje
Relata sus experiencias. Narra la secuencia de un cuento. Da su nombre, apellido y edad. Da su dirección nombra los miembros de su familia. Utiliza pronombres posesivos “el mío” y “el tuyo”. Utiliza adverbios de tiempo “hoy”, “ayer”, “mañana”. Interpreta imágenes y describe algunas características de ilustraciones: dibujo, fotografías, etc.
Motora gruesa
da bote a la pelota conuna mano salta obstáculos de 40 cm. de alto. Se mantiene de pie con ojos cerrados. Tiene equilibrio para patinar. camina sobre una barra de equilibrio. Arroja pelotas dentro de una caja arroja una pelota hacia arriba y agarra con ambas manos. Corre en un solo pie
Motora fina
Toma el lápiz en forma adecuada. Enrolla serpentina Punza líneas onduladas, rectas y zig-zag. Colorea respetando...
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