Estimulacion temprana de bebes

Cuatro meses de edad.
Motor Grueso:
* El niño en decúbito dorsal, tomarle ambas manos y colocarlas en el pecho, utilizando un solo lado llevar el brazo hacia el costado extendiéndolo sobre la mesa y posteriormente regresarlo al centro. Alternar ambos brazos.
* Colocar una mano en el hombro del bebé y cruzar el pecho del hombro hacia el costado opuesto, repetir con la mano contrariacomo si se trazara una “X”.
* Estirar los brazos del niño con suavidad.
* Flexionar las piernas en forma alterna, iniciar ejercicios de pedaleo como si fuera “bicicleta”.
Motor fino:
* Motivarlo para que dé palmadas sobre la mesa.
* Guiarlo a mover las manos para dar palmadas en el agua.
* Darle un pedazo de esponja, para que la apriete y suelte cuidando que no la lleve asu boca.
* Hacer costalitos bien cosidos de diferentes telas con rellenos diversos (fríjol arroz, paja, alpiste...) para que el bebé pueda agarrarlos y sentir diferentes texturas y peso.
Social:
* Sentarlo con ayuda frente a un espejo para que se mire.
Lenguaje:
* Al cambiarlo o bañarlo, decirle por ejemplo, “levanta la pierna” y al mismo tiempo levantársela. Hacer lo mismo condiferentes partes del cuerpo.
* A esta edad el bebé grita para llamar la atención. Responda a su llamado para motivarlo a que continúe comunicándose.
* Hacerle sonidos con juguetes sonoros de un lado y otro de la cara para que voltee a buscarlos, si estira la mano, déle el juguete.

Generalidades
* Crecimiento: Valora los aspectos cuantitativos relacionados a los cambiosanatómicos o somáticos (Peso - Talla - Perímetros)
* Desarrollo: Valora los aspectos cualitativos: Implica los procesos relacionados con la adquisición de las habilidades motoras, psicológicas o sensoriales 
          y su expresión en las diversas áreas: Motríz - Lingüística - Adaptativa.
* Maduración: Valora el aspecto neuroevolutivo del desarrollo y su interrelación con los factoresbiológicos y ambientales.
* Gradientes de desarrollo: Leyes ( cefalo-caudal, próximo-distal, cubito-radial)
* Natura-Nurtura:  Interrelación dinámica entre la naturaleza  y  el ambiente (entorno).   Participación  e  importancia de los factores o determinantes 
          biológicos (genéticos) y ambientales.
* Riesgo: Concepto: "Riesgo es el daño potencial que puede surgir por un procesopresente o evento futuro. El riesgo es usualmente vinculado a la
          probabilidad de que ocurra un evento no deseado. Tipos de Riesgo: Biológico - Ambiental - Mixto.
                                                         
Analizando el término psicomotríz observamos que “psico ” hace referencia a la actividad psíquica y “motriz” se refiere al movimiento corporal. 
El  desarrollopsicomotríz constituye un aspecto evolutivo del ser humano.  Es la progresiva adquisición de habilidades, conocimientos y experiencias en el
niño, siendo la manifestación externa de la maduración del SNC, y que no solo se produce por el mero hecho de crecer sino bajo la influencia  del entorno
en este proceso.  
La proliferación dendrítica y la mielinización axónica son los responsablesfisiológicos de los progresos observados en el niño. La maduración del SNC
tiene un orden preestablecido y por esto el desarrollo tiene una secuencia clara y predecible: el progreso es en sentido céfalo-caudal y próximo-distal.
Por tanto el desarrollo psicomotríz dependerá de:  
1. La dotación genética del individuo.
2. Su nivel de maduración
3. Oportunidad de entrenamiento o aprendizaje en el momentooportuno que será facilitado por el entorno adecuado.
 
Existen factores que favorecen un óptimo desarrollo, estos son: un sólido vínculo madre-hijo,  una estimulación sensorial oportuna y una buena nutrición. Así
 
como otros factores q  pueden perturbar dicho desarrollo q van desde los factores de índole biológico (hipoxia neonatal, prematuridad, hiperbilirrubinemia, síndromes...