Estimulacion temprana en niños especiales

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior (UNIVERSITARIA)
Misión Sucre
Aldea Universitaria Rafael Álvarez
Táriba Estado Táchira

Influencia de la estimulación y atención temprana en los niños, (y) niñas con discapacidades especiales

Sandra Yasmín Zambrano Zambrano
C.I. V-9.375.710Semestre II, Sección 2

Táriba, diciembre de 2010

Influencia de la estimulación y atención temprana en los niños, (y) niñas con discapacidades especiales




Táriba, diciembre de 2010
INDICE

Introducción
Capitulo I
Objetivo general y objetivos específicos
Capítulo II
1.1-Marco Legal
1.2-Marco teórico
1.2.1- (así debe ir con unasangría entre el capítulo y los subtemas)
1.3-

INTRODUCCIÓN

Este trabajo está enmarcado en crea( r ) conciencia a (en) los padres, madres, representantes y sociedad en general de que todos los seres humanos desde su concepción sea cual fuere su característica física, impedimento físico son personas llenas de sentimientos, con instintos, haciéndoles iguales a los demás, a quienes hay queEnsenarles (enseñarles) a Vivir (usar minúscula) y a desarrollarse dentro del medio en donde vivan. Es normal que los futuros padres idealicen una imagen sobre el hijo (a) que va a nacer; tanto físicas, como sus características, siendo un ser que se incorporará al núcleo familia. A lo largo de los nueve meses se crean expectativas esperando con ansia el momento del nacimiento. Sin embargo, laevidencia de que el nuevo ser presenta una discapacidad en un primer momento puede ser demoledor y puede causar un rechazo, ya que la inesperada noticia, produce un gran impacto en todo el núcleo familiar; la respuesta y reacción de la familia cercana a los dos progenitores, abuelos y hermanos va a contribuir a acentuar o atenuar la vivencia de la amenaza que se cierne sobre su entorno.
En estesentido, es importante generar educación en el hogar, ya que la familia lo es todo, (una) parte relevante en la evolución y desarrollo de los miembros que la componen. La familia es el primer entorno natural en donde los miembros evolucionan y se desarrollan a nivel afectivo, físico, intelectual y social. Es la familia quien introduce a los hijos en el mundo de las personas y de los objetos y lasrelaciones que se establecen entre sus miembros van a ser en gran medida modelo de comportamiento con los demás, al igual que lo va a ser la forma de afrontar los conflictos que se generan, por eso es importante establecer una estimulación temprana de contacto o juego con el bebe, que propicie fortalezca y desarrolle adecuada y oportunamente sus potenciales humano, ya que aumenta el controlemocional proporcionando al niño una sensación de seguridad y goce, además de ampliar la habilidad mental, que le facilita el aprendizaje, ya que desarrolla destrezas para estimularse a sí mismo a través del juego libre y del ejercicio de la curiosidad, la exploración y la imaginación.

“Es un hecho demostrado que las condiciones socio-económicas influyen en el desarrollo de la inteligencia. Un niñoque viva en un ambiente familiar y social poco cultivado deberá realizar un esfuerzo superior para educarse que aquel que tenga a su disposición mejores medios educativos.”

(es una cita, de qué autor ¿?????)

Capitulo I

Objetivos General
Estudiar la influencia que tiene la estimulación temprana y terapéutica en los niños y niñas especiales desde sus primeros años de vida.

Objetivosespecíficos:
1.-Determinar los tipos de discapacidades especiales que existen en los niños y niñas. desde su concepción o desde sus primeros años de vida.(no creo que sea necesario escribir desde cuando el niño presenta la discapacidad)

2.-Determinar la importancia que tiene el afecto, a través de la aceptación o rechazo en el niño o niña con discapacidades especiales desde su nacimiento....