ESTIMULACION TEMPRANA IRA EDA

ESTIMULACION TEMPRANA
IRA
EDA
MARIA ALEJANDRA GUTIERREZ MARTINEZ
Estudiante
ANA YIMENA TORRES BENJUMEA
Docente
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERIA
ENFERMERIA MAERNO - INFANTIL
PRACTICAS FORMATIVAS:
CRECIMIENTO Y DESARROLLO, CONTROL PRENATAL
2015
INTRODUCCIÓN
Los niños y niñas son tan importante para la sociedad, porende no pueden pasar desapercibidos y mucho menos para los profesionales de enfermería de tal forma que lo que se relaciona, influye o afecta directa o indirectamente en sus condiciones de crecimiento y desarrollo direcciona el cuidado, en especial con un enfoque de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
En el presente trabajo se mostraran las técnicas para el desarrollo de lascapacidades de la primera infancia y dos enfermedades (IRA y EDA) que constituyen un importante problema de salud pública que afecta principalmente a los menores de 5 años.
OBJETIVOS
Conocer cuales son las formas de proporcionar una estimulación temprana mediante la sustentación en el grupo de prácticas y docente para posteriormente educar a las madres y padres sobre la oportunidad deproporcionar actividades en pro de mejorar las condiciones de desarrollo en relación al crecimiento de los niños.

ESTIMULACION TEMPRANA
La estimulación temprana o atención temprana consiste en proporcionar al bebé y al niño las mejores oportunidades de desarrollo físico, intelectual y social para que sus capacidades y habilidades le permitan ser mejor de lo que hubiera sido sin ese entorno rico enestímulos intelectuales y físicos de calidad. La estimulación temprana incluye un conjunto de actividades que pueden ser aplicadas desde el nacimiento hasta los 6 o 7 años del niño, franja de edad con mayor plasticidad cerebral. No solamente conviene aplicarla a niños sanos sino también a niños con trastornos reales o potenciales en su desarrollo, para así estimular sus capacidades compensadoras.Las madres y padres que reciben la adecuada información son los que obtienen mejores resultados con sus hijos, aunque también hay diversas guarderías y escuelas de ciclo inicial que realizan actividades de estimulación temprana en sus aulas. 
15392404445

Áreas del desarrollo
Motor Grueso: son los grandes movimientos del cuerpo, piernas y brazos.
Motor fino: son los movimientos finos yprecisos de las manos y dedos.
Lenguaje: es la capacidad de comunicarse y hablar.
Socio-afectivo: es la capacidad de relacionarse con los demás y expresar sentimientos y emociones.
Sugerencias para la Estimulación Temprana
Desarrolla las actividades en un ambiente tranquilo y seguro.
Siempre premia o festeja los resultados obtenidos.
No fuerces su respuesta si no quiere hacer las actividades.Participen ambos padres o aquellas personas encargadas del cuidado diario en la estimulación de los hijos o hijas.
Las actividades deben realizarse diariamente o por lo menos tres veces a la semana.
Repite las series de ejercicios por lo menos cinco veces.
Acompaña las actividades con música, canciones, rimas y juegos.
El momento ideal para estimularles es cuando están despiertos y tranquilos.Deja pasar 30 minutos después de alimentarle.
Aprovecha las actividades diarias como la alimentación, el baño, el juego, el vestirle.
Diseña tus propios instrumentos para los ejercicios, no necesitas gastar para estimularle.
ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA ESTIMULAR AL BEBÉ DURANTE LA ALIMENTACIÓN
Limpia y seca el seno con el que vas a alimentarle. Siéntate cómoda y acerca a tu bebé al pecho.Cuida que su nariz quede libre para que respire bien. Háblale
afectuosamente. Cántale, arrúllale, mírale a los ojos.
Toca sus mejillas o labios con tus dedos y oprime suavemente tu pezón para que salgan algunas gotas de leche.
Estimula la succión dándole a oler la leche que tengas sobre el pezón.
Acerca tu pezón a sus labios y espera a que comience a comer.
ACTIVIDADES PARA BRAZOS Y PIERNAS...