Estimulacion Temprana Para Niños Con Retraso En Ledesarrollo Psicomotor

Capitulo 1
1.1.-contextualizacion del problema
Deficiencia motriz es la deficiencia que provoca en el individuo que la padece alguna disfunción en el aparato locomotor. Como consecuencia se pueden producir limitaciones posturales, de desplazamiento o de coordinación del movimiento.
Los principales problemas que puede generar la discapacidad motriz son varios, entre ellos podemos mencionar:movimientos incontrolados, dificultades de coordinación, alcance limitado, fuerza reducida, habla no inteligible, dificultad con la motricidad fina y gruesa, mala accesibilidad al medio físico.
Una deficiencia es un defecto, una imperfección o una carencia de alguna cualidad propia de algo. Se trata de un término que proviene del término latino deficientĭa..
En la actualidad, los especialistasprefieren utilizar el término de discapacidad intelectual y priorizar conceptos como la inclusión, la calidad de vida y la autodeterminación, para que las personas afectadas por el trastorno puedan desenvolverse de la mejor forma posible.
La deficiencia motriz, por otra parte, es la deficiencia neuronal que genera alguna disfunción en el aparato locomotor del individuo. Entre sus consecuencias,aparecen las limitaciones posturales, de desplazamiento o de coordinación del movimiento.
La deficiencia motora es aquella que provoca en la persona que la presenta alguna disfunción en el aparato locomotor. Implica ciertas limitaciones posturales, de desplazamiento y de coordinación de movimientos. El origen puede ser congénito o adquirido, y se puede presentar con grados muy variables.

Lasdeficiencias motoras más habituales en el período escolar son la parálisis
cerebral, la espina bífida y las distrofias musculares, que limitan la capacidad de acción en el medio y con el medio, condicionando a los alumnos y alumnas en la realización de determinadas actividades escolares.

Los trastornos intelectuales, perceptivos o emocionales no son inherentes a la
deficiencia motora, por lo tanto,para ajustar la respuesta educativa es necesario analizar y valorar cada situación de forma individual.
El autor por el que nos vamos a guiar a lo largo del tema es AGUADO autor del libro “Historia de las deficiencias” (1995). El libro habla de discapacidad física motora y hace el recorrido histórico señalando los momentos más históricos que a lo largo de las distintas épocas y cultura se hasustentado como los fundamentales ejes de progreso, tanto para la discapacidad física como para el resto de discapacidades.
-1º EJE: Prácticas empíricas como preparaciones, amputaciones o prótesis, que ya aparecen en los pueblos prehistóricos y antigüedad ante muchas actividades físicas y dejan constancia de la importancia y la presencia de esta discapacidad. Acciones que se hacen sobre la personapara aliviarla.
-2º EJE: las intervenciones activas, aplicación de remedios a las discapacidades físicas que se desarrollan en algunas culturas antiguas con particular importancia en Egipto.
-3º EJE: aportación griega relativa a la concepción de la discapacidad como fruto de causas naturales lo que fomenta prácticas de prevención y tratamiento así como apoyo y trabajo de personajes ilustres quedestacaron por su trato humanitario hacia los discapacitados.
-4º EJE: en la Edad Media el desarrollo de disciplina como la ortopedia y la cirugía ortopédica potenciada ante el aumento de personas con discapacidad física que acarreaba las frecuentes luchas. En esta época había distintas guerras y la población era poca, así que, reestablecían a los mutilados para que realizaran otras actividadescomo trabajar en el campo.
-5º EJE: atención de los mutilados y excombatientes tras la Guerra Mundial especialmente la 2ª Guerra Mundial. Que cambia el concepto de rehabilitación y el sistema de prestación de servicios lo que acarrea amplios beneficios que posteriormente se expanden al resto de discapacitados.
Se entiende por deficiencia motórica aquellas alteraciones o deficiencias orgánicas...