Estimulacion temprana

“UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL”

Profesora:
LIC. INES VERA RODRIGUEZ

Alumnos:
LICENCIADOS EN EDUCACION
DEL
5° CUATRIMESTRE

Asignatura:
ESTIMULACIÓN TEMPRANA

“GUIA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA (AREA PSCIMOTORA, COGNITIVA,LENGUAJE Y SOCIOEMOCIONAL)”

TUXPAN, VER A 08 DE MARZO DE 2011

INDICE
ESTIMULACION TEMPRANA
ANTECEDENTES DE LA ESTIMULACIÓNTEMPRANA…………………………………..…………………...5
QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA………………………………………………………………………6
CUANDO INICIAR LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA…………………………………………………………..6
CÓMO INFLUYE LA RELACIÓN DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN AL APRENDIZAJE………….8
ÁREAS DONDE SE DESARROLLA LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA………………...…………………..9
AREA PSICOMOTORACONCEPTO.............................................................................................................................................12
IMPORTANCIA.......................................................................................................................................13
FACTORES INFLUYENTES...................................................................................................................14
CARACTERISTICAS DEL DESARROLLOPSICOMOTOR DE 0 A 6 AÑOS.........................................15
ACTIVIDADES........................................................................................................................................17
DESARROLLO DEL AREA COGNITIVO
¿QUE ES EL DESARROLLO COGNITIVO?...............................................................................................26TEORIAS DEL DESARROLLO COGNITIVO…………………………………………………………….………26
DESARROLLO COGNITIVO Y SU RELACION CON EL APRENDIZAJE…………………………….……..27
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO COGNITIVO……………………………………………….27
TRASTORNOS COGNITIVOS…………………………………………………………………………………….28
PRINCIPIOS IMPORTANTES PARA ESTIMULAR ADECUADAMENTE………………………………….30
IDEAS PARA PRACTICAR EN CASA…………………………………….…………………………………….30DESARROLLO DEL LENGUAJE
¿QUÉ ES EL LENGUAJE? HISTORIA E IMPORTANCIA………………………………………...…………..34
¿CÓMO SE DESARROLLA? ETAPAS………………………………………………………………………..…38
PRE LINGÜÍSTICO……………………………………………………………………………………………..…..38
0 – 2 MESES……………………………………………………………………………………...……38
3- 4 MESES……………………………………………………………………………………………39
5- 6 MESES…………………………………………………………………………………………….397-8 MESES…………………………………………………………………………………………….40
9- 10 MESES…………………………………………………………………………………………..40
11- 12 MESES…………………………………………………………………………………….41
LINGÜÍSTICA………………………………………………………………………………………………………41
12-14 MESES……………………………………………………………………………………..42
15 - 18 MESES……………………………………………………………………………………42
18 – 24 MESES……………………………………………………………………………………43
2- 3AÑOS………………………………………………………………………………………….43
4 -5 AÑOS………………………………………………………………………………………….43
6- 7 AÑOS……………………………………………………………………………………….....43
TIPOS DE LENGUAJE..........................................................................................................................45
RECEPTIVO…………………………………………………………………………………………………………45EXPRESIVO…………………………………………………………………………………………………………45
ARTICULADO……………………………………………………………………………………………………….45
TRASTORNOS O ALTERNATIVAS……………………………………………………………………………...45
TÉCNICAS PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE………………………………………………………….......49
CASA……………………………………………………………………………………………………….49
ESCUELA………………………………………………………………………………………………….51
DESARROLLO DEL ÁREA SOCIO-EMOCIONA
TEMPERAMENTO, PERSONALIDAD Y CARÁCTER………………………………………………………..57
DESARROLLO EMOCIONAL EN LA ESTIMULACIÓNTEMPRANA……………………………………….58
HITOS DEL DESARROLLO EMOCIONAL………………………………………………………………………59
ÁREA SOCIO-EMOCIONAL EN GUARDERÍAS……………………………………………………………….60
CÓMO AFIANZAR LAZOS FRATERNALES CON LOS HIJOS……………………………………………….61
EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA PARA EL DESARROLLO SOCIO- EMOCIONAL……...63
CONDUCTAS DE...