Estimulacion temprana

ÍNDICE

INTRODUCCION
El desarrollo infantil es un proceso evolutivo que se ha estudiado por décadas ya que los primeros años de vida forman la etapa más importante y crítica para el desarrollo de las capacidad cognitivas, motoras, de lenguaje sociales y perceptivas de los pequeños; el avance en información ha dado resultados que procuran aportar a la humanidad mayores apoyos, estrategias ymetodologías para lograr un desarrollo integral en los niños, no sólo instruyendo a los profesionales sino también a los padres de familia.
La estimulación temprana tiene como finalidad ofrecer a niños en situación de riesgo y a sus padres una atención adecuada, optimizadora y compensadora que facilite su desarrollo e integración a la vida cotidiana. Es necesario tener conocimiento de lasposibilidades de ayudar a un niño desde su etapa neonatal ya que si se le da una atención adecuada, profesional y a tiempo será más fácil adaptarlo a la vida cotidiana sin ningún problema, por ello la Estimulación temprana busca la integración del niño y su desarrollo integral.
Hay que recordar que el proporcionar estimulación a un niño no implica acelerar su desarrollo ni su independencia sinoidentificar y fomentar sus capacidades, respetando su propio ritmo de maduración y aprendizaje, tomando en cuenta y aceptando por parte de padres y estimuladores que el niño se encuentra en un proceso de evolución. El niño será más estimulado entre más rico sea su ambiente familiar y escolar (de ser el caso) además de tener en cuenta que conforme se le brinden más oportunidades de aprendizaje en edad mástemprana los avances y resultados se verán tempranamente.
Por lo tanto es necesario actualizarse y adquirir mayores conocimientos para los docentes que nos encontramos frente a grupo de niños desde recién nacidos hasta la etapa preescolar con cursos como éste Diplomado en Estimulación Temprana.
En los módulos que conformaron el Diplomado pudimos conocer y comprender los conceptos de laEstimulación Temprana, la historia y la transición que ha tenido conforme pasa el tiempo y la sociedad, médicos y padres de familia se dan cuenta de la importancia de darle atención temprana a los niños que tengan Alto Riesgo Neurológico (ARN) o los niños denominados “Sanos”. Posteriormente de los más interesante para mí de los módulos fue realizar las pruebas de Vanedela, conocer el desarrollo del neonatoasí como las técnicas de estimulación con las cuales podré realizar éste Programa de Actividades de Estimulación Temprana que se realiza como evidencia y conclusión del Diplomado mencionado.
Dicho programa se conforma de información sobre la historia médica y de vida de la bebé María Valentina Acuña Hernández de 7 meses de edad, además de integrar una serie de actividades dirigidas al personalcapacitado que brinda la Estimulación y para los padres, dichas actividades serán utilizadas como guía para promover el desarrollo y el reforzamiento de la niña con actividades acordes a su etapa de desarrollo.

1. FUNDAMENTOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Al hablar del término Estimulación Temprana me refiero al conjunto de estrategias que se aplican oportuna y acertadamente para promover eldesarrollo integral del niño.
Para iniciar debemos ir conociendo los conceptos básicos ya que es un fenómeno de relación. Debemos comprender que el cuerpo humano posee dos tipos de información:
* Filogenética: que es la información de evolución.
* Ontogenética: que es la información genética que tiene cada especie.
La base del comportamiento del ser humano se toma como la oportunidad devida y la conducta de la especie será la posibilidad de vida. El género y el roll de los seres humanos los conocemos como femenino y masculino aunque sus características no son intercambiables ya que cada ser humano es único e irrepetible.
El ser humano entra dentro de la especie de mamífero, éstos nos caracterizamos por brindar protección, negociación, tener límites en la crianza, tomar...