estimulacion temprana

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.

¿Cuáles son las concepciones de padres y docentes acerca de la estimulación temprana para niños de cero a tres años?

OBJETIVO GENERAL:

• A través de una investigación cualitativa, con un método etnográfico, identificar las concepciones de padres y docente acerca de la estimulación temprana en niños de cero a tres años, con el fin de proporcionar estrategias,para una adecuada implementación y desarrollo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Determinar la importancia que tiene para padres y docentes de maternal el desarrollo integral del niño.
• Indagar acerca del conocimiento que tienen los padres y maestros de maternal sobre la importancia de la estimulación temprana.
• Identificar que estrategias utilizan los padres y maestros de maternal para promover eldesarrollo integral de los niños.
• Proporcionar estrategias a los padres y docentes de maternal para la realización de una adecuada estimulación temprana.









JUSTIFICACION
Teniendo en cuenta que la estimulación temprana en la primera infancia; es un proceso que se convierte en un agente propiciador para el desarrollo de habilidades y destrezas cognoscitivas, socio-afectivas ypsicomotoras, es importante implementarla diariamente en los niños y así lograr en ellos un mejor desarrollo.
La falta de estimulación entorpece el aprendizaje de los niños, por lo cual el desarrollo y orientación del proceso educativo que se realice debe ser de acuerdo a los intereses y necesidades infantiles, y que contribuya a facilitar las actividades educativas futuras. Por tal motivo sehace necesario concientizar a padres y docentes de maternal sobre la importancia de La estimulación temprana ya que es tan indispensable para el desarrollo neurológico de los bebés como lo es el alimento para su desarrollo físico.
El crecimiento del cerebro depende de los estímulos que recibe. Las capacidades no se van adquiriendo simplemente con el paso del tiempo. El cerebro necesita recibirinformación para desarrollar la inteligencia que le permita ir aprendiendo a sobrevivir en un mundo totalmente desconocido para él. Los bebés necesitan recibir estímulos todos los días desde el nacimiento así como un buen proceso de alimentación; Comiendo varias veces al día, sacian su apetito, pero nunca se cansan de recibir estímulos. Su cerebro los ansía día y noche.
Si los estímulos sonescasos, irregulares o de pobre calidad, el cerebro se queda famélico y desarrolla sus capacidades tarde y de manera no adecuada. Por el contrario, la estimulación temprana sistemática y de calidad garantiza un ritmo vivo en el proceso de adquisición de niveles cerebrales superiores y el logro de un buen nivel intelectual. La estimulación temprana de los niños es más eficaz porque entonces su cerebrotiene mayor plasticidad, es decir, es más moldeable. Por eso se establecen conexiones entre las neuronas con más facilidad, rapidez y eficacia.
La falta de estimulación temprana o las deficiencias de la estimulación en los primeros años de vida pueden dejar lagunas importantes en la inteligencia global de los niños. La gran mayoría de las familias corren ese riesgo pues los padres, aunque seanconscientes de la trascendencia de la estimulación temprana, suelen ignorar aspectos esenciales de este proceso de estimulación.









PREGUNTAS DIRECTRICES


1. ¿Qué aspectos caracterizan las ideas de los padres y maestros de maternal acerca de la estimulación temprana en el desarrollo integral del niño?
2. ¿Qué conocimiento tienen los padres y maestros de maternal sobre laimportancia de la estimulación temprana?
3. Cómo implementar la estimulación temprana con los niños en su primera infancia y con qué fin?





















PREGUNTAS ENTREVISTA PARA PADRES

1. ¿Sabe usted que es ¨Estimulación Temprana¨? ¿Con que situaciones relaciona el término? ¿A escuchado por algún medio de comunicación este tema? ¿Cuál?
2. ¿Cree que la...