estimulacion temprana

Revista Mexicana de

Medicina Física y Rehabilitación
Volumen
Volume

14

Número
Number

Abril-Diciembre
April-December

2_4

2002

Artículo:

La estimulación temprana

Derechos reservados, Copyright © 2002:
Sociedad Mexicana de Medicina Física y Rehabilitación, AC

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Revista Mexicana de Medicina Física y Rehabilitación 2002; 14: 63-64

La estimulación temprana
Dr. Alejandro Medina Salas

INTRODUCCIÓN

PARA QUÉ LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA

Vivimos en una sociedad competitiva que avanza cada día
más rápido. Se les exige a los niños que aprendan más y mástempranamente, quien mejor preparado esté, más posibilidades tendrá de alcanzar el éxito. Sin embargo, en esta carrera contra el tiempo es fácil cometer errores por tratar de
hacer demasiado en los niños.
La estimulación temprana se define como un conjunto
de acciones que potencializan al máximo las habilidades físicas, mentales y psicosociales del niño, mediante la estimulación repetitiva,continua y sistematizada.
La Organización Mundial de la Salud, refiere que el 60% de
los niños menores de seis años no se encuentran estimulados, lo
cual puede condicionar un retraso en cualquiera de sus tres esferas, refiriendo además que la falta de estimulación se da más
en las áreas rurales debido a la educación de los padres.
Para poder llevar a cabo un programa de estimulación
tempranadebemos conocer el desarrollo del niño y qué factores tanto pre, peri o postnatales pueden afectar el mismo.
El desarrollo puede medirse mediante la observación, y
se ha dividido en cinco áreas, las cuales son:
1.

2.
3.
4.

5.

Motricidad gruesa y fina: sus objetivos están orientados para que el niño pueda tener mayor control de sus
músculos y por ende mayor libertad en sus movimientos.Lenguaje: se encamina a lograr la comprensión del lenguaje, para que pueda expresarse a través del mismo.
Cognición: le permite la integración intelectual.
Personal: se ocupa de que el niño sea más independiente en sus actividades básicas cotidianas (vestirse, alimentarse e higiene).
Social: proporciona los elementos necesarios para adaptarse al medio ambiente en donde se desarrolla.

BASESNEUROFISIOLÓGICAS
El sistema nervioso central es más plástico cuando más joven y es precisamente en el primer año de vida cuando tiene
una mayor plasticidad. El sistema nervioso se estructura recibiendo impulsos y dando respuestas precisas, estos estímulos propician la actividad eléctrica de las neuronas y estas alteraciones pueden incrementar la biosíntesis de proteínas. Así, se puede asegurar queel aprendizaje implica
cambios no sólo en la conducta sino también en la estructura, función y composición de las neuronas.

1) Desear optimizar el desarrollo del niño normal.
2) Prevenir la aparición de déficit asociados a un riesgo
biológico, psicológico o social.
3) Atender las necesidades de la familia.
4) Aminorar los efectos de una discapacidad.

PORQUÉ LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
1)Niños con déficit en su desarrollo.
2) Pacientes con factores de pre, peri y postnatales.
3) Ayuda a mejorar las habilidades motrices, del lenguaje,
cognitivas y adaptativas.

A QUIÉN VA DIRIGIDA LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
1) Pacientes con factores de riesgo pre, peri y postnatal.
2) Pacientes normales desde recién nacidos hasta los 6 años
de edad.
3) Niños con daño neurológicoencefálico.

DÓNDE LLEVAR A CABO LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
Existen dos posibilidades, cuando se trate de niños normales en donde únicamente se quiera potencializar las capacidades puede llevarse a cabo en su casa o algún centro donde
eleven estimulación temprana. Pero cuando ya tiene factores de riesgo para daño neurológico o datos de alarma o lesión neurológica se debe llevar a cabo en algún centro...