Estimulacion Temprana

ESTIMULACION TEMPRANA

Se define como un conjunto de acciones que potencializan al máximo las habilidades físicas, mentales y psicosociales de niño, mediante estimulación repetitiva, continua y sistematizada.
Comprende un conjunto de acciones que proporcionan al niño las experiencias que necesita desde el nacimiento para desarrollar al máximo su potencial intelectual.

OBJETIVOS

Permitirel máximo desarrollo del niño a escala general o en áreas específicas tales como la intelectual, social, del lenguaje, etc.
- Adaptar las actividades a la etapa de desarrollo del niño, a fin de que las viva plenamente y las supere.
- Servir de estrategia para evitar y atenuar riesgos que puedan alterar su evolución normal.
- Favorecer un cambio de actitud de los padres y miembros de lacomunidad en cuanto al manejo del ambiente para que conviertan este en un lugar sano, alegre y adecuado para el óptimo desarrollo del niño.
Canalizar el deseo innato de aprender de cada niño para desarrollar su potencial creativo.
- Despertar la sensibilidad artística desde temprana edad a través de experiencias sensoriales enriquecedoras.
- Darle la oportunidad al niño de manipular diferentesmateriales para favorecer el desarrollo satisfactorio de las destrezas que posee el niño aumentando su seguridad y confianza.
Etapa I de 0 a 3 meses de edad
Objetivos:
• Inhibir reflejo de succión y deglución
• Llevar las manos a la boca
• Aceptar el contacto físico, sonrisa social, balbuceos y vocalizaciones
• Reaccionar frente a todo tipo de estímulos
• Inhibir reflejos primitivos, los reflejostónicos y de prensión palmar y llevar las manos a la línea media.
Etapa II de 4 a 6 meses
Aceptar la alimentación con cuchara
• Sonreír ante su imagen en el espejo
• Coopera en juegos
• Balbucear con intencionalidad
• Jugar con su cuerpo y objetos
• Localizar los diferentes estímulos
• Lograr la reacción de brazos y piernas hacia abajo
• Obtener la posición sedente con apoyo, rolar deldecúbito ventral al dorsal y viceversa
• mantener y transferir un objeto entre sus manos
Etapa III de 7 a 9 meses
Objetivos:
• Tomar comida con la mano
• Entender una prohibición
• Responder a su nombre
• Balbucear imitando el habla del adulto
• Tirar de un cordel para atrae un objeto
• Lograr posición sedente sin apoyo
• Adquirir posición erecta tomado de algún objeto
• Gatear
•Utilizar la pinza inferior
Etapa IV de 10 a 12 meses de edad
Beber sólo de la taza derramando
• Dar y recibir objetos
• Emitir tres o más palabras
• Mirar el lugar donde se escondió el objeto
• Lograr los primeros pasos
• Permanecer arrodillado
• Lograr pinza superior.
Etapa V de 13 a 18 meses
Objetivos:
• Lograr alimentarse con cuchar aunque derrame un poco
• Imitar actividades de losadultos
• Emitir de 5 a 10 palabras
• Reconocer una parte del cuerpo
• Caminar hacia atrás y hacia los costados
• Subir escaleras gateando
• Imitar la construcción de una torre de 2 a 3 cubos.
Etapa VI de 18 a 24 meses
Objetivos:
• Masticar con movimientos rotatorios
• Participar en juegos paralelos
• Comprender y ejecutar órdenes sencillas si van acompañadas por gestos
• Usar palabra frase• Reconocer sus pertenencias y el lugar donde se guardan
• Correr
• Subir y bajar escaleras sosteniéndose de ambas manos y sin alternancia
• Imitar la construcción de una torre de tres a cuatro cubos
Etapa VII de 2 a 3 años
Objetivos
• Reconocer peligros comunes (escaleras, vidrios)
• Distinguir la función urinaria de la intestinal
• Referirse a sí mismo por su nombre
• Reconocer 4 o máspartes del cuerpo
• Pararse en puntas de pie
• Saltar
• Mantenerse en un pie sin ayuda
• Avisar con tiempo la necesidad de ir al baño
• Comenzar a separarse de su madre
• Usar aproximadamente 200 palabras
• Reconocer grande y chico
• Construir 8 cubos

BASES NEUROLÓGICAS

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