Estimulacion temprana
Páginas: 30 (7388 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2010
Actualidades Investigativas en Educación Revista Electrónica publicada por el Instituto de Investigación en Educación Universidad de Costa Rica ISSN 1409-4703 http://revista.inie.ucr.ac.cr COSTA RICA
EL JARDÍN DE INFANTES: UNA PUERTA AL DESARROLLO DE LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
KINDERGARTEN PROGRAMS: A WINDOW TO THE DEVELOPMENT OF THE SCIENTIFIC OBSERVATION
Volumen 8, Número 1 pp. 1-17Este número se publicó el 30 de abril 2008
Patricia Rojas Núñez
La revista está indexada en los directorios: LATINDEX, REDALYC, IRESIE, CLASE, DIALNET, DOAJ, E-REVIST@S,
La revista está incluida en los sitios: REDIE, RINACE, OEI, MAESTROTECA, HUASCARAN
Los contenidos de este artículo están bajo una licencia Creative Commons
Revista Electrónica “Actualidades Investigativas enEducación”
EL JARDÍN DE INFANTES: UNA PUERTA AL DESARROLLO DE LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
KINDERGARTEN PROGRAMS: A WINDOW TO THE DEVELOPMENT OF THE SCIENTIFIC OBSERVATION
Patricia Rojas Núñez1
Resumen: El presente documento reúne tres apartados que están directamente relacionados con el desarrollo de la observación científica en el jardín infantil. El primero de ellos presenta la evolución quemuestran el bebé y el infante con respecto a su desarrollo visual, el segundo describe la importancia de la observación en la vida de toda persona y particularmente en la vida del niño y la niña en edad preescolar, el último intenta establecer una diferenciación entre observación libre y observación científica, y como ésta puede promoverse en el jardín de infantes con el propósito de contribuir a laconstrucción de conocimiento por parte de los niños y las niñas durante su etapa de educación inicial. Palabras clave: DESARROLLO DEL SISTEMA VISUAL, OBSERVACIÓN, OBSERVACIÓN CIENTÍFICA. Abstract: The present document incorporates three sections that are directly related with the development of the scientific observation in the kindergarten. The first of them shows the evolution that baby and theinfant has regarding their visual development, the second one describes the importance of the observation in the life of all persons and particularly in the life of a boy or a girl in the preschool age, the last one make a differentiation between free observation and scientific observation, and how the last one can be promoted in the daycare center or school with the purpose of contributing to theconstruction of knowledge by the boy or girl during their initial stage of education. Key words: VISUAL DEVELOPMENT, OBSERVATION, SCIENTIFIC OBSERVATION
I.
Introducción
Los niños y niñas desde su nacimiento demuestran una gran curiosidad por explorar
todo lo que está a su alrededor, ellos y ellas poseen una capacidad espontánea de investigación, y para esto hacen uso de todos sus sentidos;de esta manera, pueden interpretar con mayor facilidad ese acontecer de su entorno. El propósito del presente artículo es generar una reflexión acerca de la capacidad innata de observación que poseen los niños y las niñas, y que empieza con su desarrollo visual desde el nacimiento, hasta llegar a la observación más detallada y espontánea, producto de su insaciable deseo de conocer. De estamanera, los educadores y las
educadoras, los padres y madres deberían tomar conciencia de la importancia que reviste este proceso de observación, y llevar a los pequeños a profundizar en esta, a realizarla con mayor detenimiento y precisión, tal como lo permite la observación guiada o científica.
1
Máster en Planificación Curricular de la Universidad de Costa Rica. Licenciada y Bachiller enEducación Preescolar de la Universidad de Costa Rica. Docente de Educación Preescolar por 12 años. Docente de la Escuela de Formación Docente, Universidad de Costa Rica, carrera de Bachillerato y Licenciatura en Educación Preescolar. Correo electrónico: arojasn@hotmail.com Artículo recibido: 26 de febrero, 2008 Aprobado: 28 de abril, 2008
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EL JARDÍN DE INFANTES: UNA PUERTA AL DESARROLLO DE LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
KINDERGARTEN PROGRAMS: A WINDOW TO THE DEVELOPMENT OF THE SCIENTIFIC OBSERVATION
Volumen 8, Número 1 pp. 1-17Este número se publicó el 30 de abril 2008
Patricia Rojas Núñez
La revista está indexada en los directorios: LATINDEX, REDALYC, IRESIE, CLASE, DIALNET, DOAJ, E-REVIST@S,
La revista está incluida en los sitios: REDIE, RINACE, OEI, MAESTROTECA, HUASCARAN
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EL JARDÍN DE INFANTES: UNA PUERTA AL DESARROLLO DE LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
KINDERGARTEN PROGRAMS: A WINDOW TO THE DEVELOPMENT OF THE SCIENTIFIC OBSERVATION
Patricia Rojas Núñez1
Resumen: El presente documento reúne tres apartados que están directamente relacionados con el desarrollo de la observación científica en el jardín infantil. El primero de ellos presenta la evolución quemuestran el bebé y el infante con respecto a su desarrollo visual, el segundo describe la importancia de la observación en la vida de toda persona y particularmente en la vida del niño y la niña en edad preescolar, el último intenta establecer una diferenciación entre observación libre y observación científica, y como ésta puede promoverse en el jardín de infantes con el propósito de contribuir a laconstrucción de conocimiento por parte de los niños y las niñas durante su etapa de educación inicial. Palabras clave: DESARROLLO DEL SISTEMA VISUAL, OBSERVACIÓN, OBSERVACIÓN CIENTÍFICA. Abstract: The present document incorporates three sections that are directly related with the development of the scientific observation in the kindergarten. The first of them shows the evolution that baby and theinfant has regarding their visual development, the second one describes the importance of the observation in the life of all persons and particularly in the life of a boy or a girl in the preschool age, the last one make a differentiation between free observation and scientific observation, and how the last one can be promoted in the daycare center or school with the purpose of contributing to theconstruction of knowledge by the boy or girl during their initial stage of education. Key words: VISUAL DEVELOPMENT, OBSERVATION, SCIENTIFIC OBSERVATION
I.
Introducción
Los niños y niñas desde su nacimiento demuestran una gran curiosidad por explorar
todo lo que está a su alrededor, ellos y ellas poseen una capacidad espontánea de investigación, y para esto hacen uso de todos sus sentidos;de esta manera, pueden interpretar con mayor facilidad ese acontecer de su entorno. El propósito del presente artículo es generar una reflexión acerca de la capacidad innata de observación que poseen los niños y las niñas, y que empieza con su desarrollo visual desde el nacimiento, hasta llegar a la observación más detallada y espontánea, producto de su insaciable deseo de conocer. De estamanera, los educadores y las
educadoras, los padres y madres deberían tomar conciencia de la importancia que reviste este proceso de observación, y llevar a los pequeños a profundizar en esta, a realizarla con mayor detenimiento y precisión, tal como lo permite la observación guiada o científica.
1
Máster en Planificación Curricular de la Universidad de Costa Rica. Licenciada y Bachiller enEducación Preescolar de la Universidad de Costa Rica. Docente de Educación Preescolar por 12 años. Docente de la Escuela de Formación Docente, Universidad de Costa Rica, carrera de Bachillerato y Licenciatura en Educación Preescolar. Correo electrónico: arojasn@hotmail.com Artículo recibido: 26 de febrero, 2008 Aprobado: 28 de abril, 2008
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