Estimulacion Temprana

Introducción

Que los niños son como esponjas  es una verdad que ya nadie discute, la pregunta hoy es como aprovechar al máximo la plasticidad de sus cerebros para convertirlos en seres humanos  exitosos, seguros de si mismos, competitivos y solidarios a la vez, pero sobre todo, felices.

Décadas atrás se creía que, para lograr ese objetivo, los educadores y papás debían concentrarse enincrementar las habilidades matemáticas, lógicas o verbales de sus hijos, es decir, aquellas que determinaban el llamado coeficiente intelectual“IQ”.


Hoy, se sabe que no existe un solo tipo de inteligencia y que los caminos para conseguir el pleno desarrollo de un individuo pueden ser muchos y muy variados.

Por eso es importantísimo que seamos los principales interesados en entregar unaestimulación temprana apropiada e integral para que el día de mañana se puedan desenvolver de forma adecuada y plena. En nuestras manos esta el futuro de nuestros niños.


























































Estimulación : Es la actividad que se le otorga a los seres vivos para un buen desarrollo
o funcionamiento ya seapor cuestión laboral afectiva  física. 
La estimulación se contempla por medios de recompensas o también llamados estímulos. La 
mayor parte es por dinero por afecto o por ciertos métodos de ejercicios, por lo cual
se incita a realizar acciones elaboradas. 





























Estimulación Temprana : Es un grupo de técnicas para el desarrollo de las capacidadesy habilidades de los niños en la primera infancia. 


Los primeros seis años de vida se caracterizan por un alto grado de Plasticidad neuronal que permite la adquisición de funciones básicas como el control postural , la marcha o el lenguaje.


El desarrollo surge de la interacción entre lo genes y el ambiente. Los genes son inmodificable y establecen la base de capacidades propias decada individuo. 


Los factores ambientales : sobre los que intervienen los programas, adultos en general, educadores , etc.  Modulan e incluso inhiben o estimulan, la expresión de diversas características genéticas.  


No olvidar que dentro de los factores ambientales se incluyen los puramente biológicos (estado de salud, nutrición...) también de índole psicológica, social y cultural;sus vínculos afectivos iniciales, el nivel de atención que recibe, el grado de interacción del ambiente con el niño (todo lo que lo rodea objetos , luz, sonidos , etc)


Son factores fundamentales para el desarrollo, para la maduración de conductas de adaptación al entorno de la disposición al aprendizaje del establecimiento de diferentes estrategias de comunicación o del desarrollo emocional. Cuando hablamos de estimulación temprana , nos referimos a todas aquella acción que ayude a fortalecer las capacidades emocionales , cognitivas, motoras y sociales del niño. 


Es fundamental activar el desarrollo del niño con estímulos concretos enfocados y de acuerdo con cada etapa del desarrollo , activando los cincos sentidos de manera explicita y por supuesto acorde al área que se pretendepotenciar. 


Realizando los procedimientos adecuados , nuestros pequeños desarrollaran una confianza básica y a su vez conlleva a formar niños y niñas seguros de si mismos con una visión y un campo mas amplio de conocimientos. 


Tenemos que tener presente que para realizar la estimulación temprana no se debe limitar al niño, ni tampoco presionar el aprendizaje, ya queesto generaría inseguridad y no se lograría el aprendizaje esperado. 


Cabe destacar que siempre debemos fortalecer la deficiencias y potenciar las capacidades de los niños , ellos son únicos e irrepetibles , por lo que jamás debe de existir un punto de comparación con otros niños, Frente a ellos , cuando realizemos una actividad de estimulación, ya sea en el área emocional, cognitiva o motriz, utilizemos el...