Estimulacion Temprana
Páginas: 2 (306 palabras)
Publicado: 17 de junio de 2012
Psicomotricidad
La psicomotricidad fina trabaja todas las actividades relacionadas con las manos, la precisión y la coordinación. En la etapa infantil, es importante adquirir habilidad tantoen la coordinación viso-manual como en la motricidad facial, fonética y gestual. Para conseguirlo, es preciso desarrollar un proceso de ensayo y de habilidades de experimentación y manipulaciónde los objetos. Todas las actividades relacionadas con la pintura, la punción, el trabajo de plastilina, las cuerdas, las construcciones o el enhebrado de piezas van a ser resultar también muyútiles para desarrollar la coordinación que requiere la motricidad fina.
Coordinación viso-manual del niño:
Consiste en poner en sintonía la destreza manual con la capacidad visual. Por unlado, la coordinación manual conducirá al niño al dominio de la mano, mientras su cerebro le guiará por medio del sentido de la vista. Para conseguir esta destreza manual debe lograr dominar lamano, la muñeca, el antebrazo y el brazo. Una tarea complicada al principio, que es importante tener en cuenta, antes de exigir al niño una habilidad precisa en un espacio reducido como una hoja depapel. Esta habilidad requiere un entrenamiento previo, que hay que trabajar en espacios más amplios como el suelo o una pizarra, y con elementos de poca precisión como la pintura de dedos.http://www.guiainfantil.com/1393/la-pintura-dactilar-o-pintura-con-los-dedos.html Debido a que los logros se van consiguiendo de forma paulatina y dentro de un proceso evolutivo, algunas actividadescomo pintar, punzar, enhebrar, dibujar, colorear, recortar y moldear, pueden ayudar al niño adquirir destreza en la coordinación viso-manual.
Actividad para mejorar la coordinaciónviso-manual
Consiste en unir los puntos que forman la silueta de una figura. Posteriormente, los niños podrán adornarla con el material que se les proporcione, dando rienda suelta a su imaginación.
La psicomotricidad fina trabaja todas las actividades relacionadas con las manos, la precisión y la coordinación. En la etapa infantil, es importante adquirir habilidad tantoen la coordinación viso-manual como en la motricidad facial, fonética y gestual. Para conseguirlo, es preciso desarrollar un proceso de ensayo y de habilidades de experimentación y manipulaciónde los objetos. Todas las actividades relacionadas con la pintura, la punción, el trabajo de plastilina, las cuerdas, las construcciones o el enhebrado de piezas van a ser resultar también muyútiles para desarrollar la coordinación que requiere la motricidad fina.
Coordinación viso-manual del niño:
Consiste en poner en sintonía la destreza manual con la capacidad visual. Por unlado, la coordinación manual conducirá al niño al dominio de la mano, mientras su cerebro le guiará por medio del sentido de la vista. Para conseguir esta destreza manual debe lograr dominar lamano, la muñeca, el antebrazo y el brazo. Una tarea complicada al principio, que es importante tener en cuenta, antes de exigir al niño una habilidad precisa en un espacio reducido como una hoja depapel. Esta habilidad requiere un entrenamiento previo, que hay que trabajar en espacios más amplios como el suelo o una pizarra, y con elementos de poca precisión como la pintura de dedos.http://www.guiainfantil.com/1393/la-pintura-dactilar-o-pintura-con-los-dedos.html Debido a que los logros se van consiguiendo de forma paulatina y dentro de un proceso evolutivo, algunas actividadescomo pintar, punzar, enhebrar, dibujar, colorear, recortar y moldear, pueden ayudar al niño adquirir destreza en la coordinación viso-manual.
Actividad para mejorar la coordinaciónviso-manual
Consiste en unir los puntos que forman la silueta de una figura. Posteriormente, los niños podrán adornarla con el material que se les proporcione, dando rienda suelta a su imaginación.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.