estimulacion temprana

MANUAL DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

ESTRATEGIA DE DESARROLLO INFANTIL
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INTRODUCCIÓN

El nacimiento de un bebé constituye un acontecimiento importante para la familia, la cual adquiere el
compromiso de favorecer que logre un desarrollo integral, crezca sano, fuerte y con un elevado potencial
que le permita integrarse socialmente.
La estimulación temprana es una secuencia de actividadescientíficamente organizadas que favorece el
desarrollo del infante de forma integral, con los recursos existentes en el hogar. Consiste además en
ofrecerle actividades que faciliten el perfeccionamiento de sus potenciales biológicos, sus capacidades y sus
habilidades. La esencia de la estimulación es brindar un ambiente variado, armónico, rico en estímulos de
todo tipo. A la fecha, estánampliamente demostrados sus beneficios así como también el efecto negativo
que tiene la falta de estimulación para el desarrollo integral de niños y las niñas.
El papel que juega la familia en la estimulación temprana es muy importante, ya que los padres son los
educadores más cercanos de los niños y niñas. Sin embargo, los padres necesitan saber cómo estimular el
desarrollo de sus hijos.
Es poreso que a través de las actividades propuestas en este Manual se pretende ayudar al niño o niña a
conocer el medio en el que se desenvuelve, desarrollar sus habilidades motoras, sensoriales, cognoscitivas,
incrementar su lenguaje, socializar y ser cada día más independiente. En los apartados de actividades para
la orientación a la madre y/o cuidadores de cada una de las nueve etapas, se describencada uno de los
ejercicios recomendados para que el personal de salud ofrezca la información necesaria.
Asimismo, las características del desarrollo descritas en este apartado no son un parámetro definitivo para
evaluar a los niños o niñas de manera positiva o negativa, es sólo una guía aproximada que ayudará a
identificar el desarrollo integral y como apoyo a la evaluación del primerapartado. Así como en otras
propuestas del Desarrollo Infantil, se clasifican las áreas del desarrollo en motor grueso, motor fino,
lenguaje y social, con el propósito de atender los criterios metodológicos que ayuden a identificar y
comprender los ejercicios de la estimulación.
Asimismo, esta clasificación obedece al enfoque del desarrollo integral, donde la afectividad, la cognición y
lasociabilización son un todo y si una es modificada afectará directamente al resto. Por ejemplo, el
incremento de la memoria en un niño o niña, le permitirá contar con la seguridad emocional de que si su
madre no está a la vista, no significa que haya dejado de existir.
Por último, importante insistir en la necesidad de la vigilancia periódica de su crecimiento y desarrollo,
para detectar de maneraoportuna de rezagos en el desarrollo que frecuentemente son la expresión de
discapacidades latentes.

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GUIA PARA LA ORIENTACIÓN EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN LOS ESTABLECIMIENTOS DE SALUD
Responsable de orientar sobre Estimulación Temprana

Será el médico, enfermera o cualquier personal de salud capacitado previamente quien ofrecerá la
orientación para realizar los ejercicios de laEstimulación Temprana.
Grupo objetivo para la orientación

Todas las madres y/o cuidadores adultos de niñas y niños de entre 0 a 5 años de edad, beneficiarios del
Programa Oportunidades.
Programación para la orientación

Existen tres posibilidades para programar la asistencia a la orientación en Estimulación Temprana:
1- Taller Comunitario para el Autocuidado de la Salud: aprovechar la asistenciaperiódica de las
madres y/o cuidadores del niño o niña menor de cinco años a sus Talleres Comunitarios para incluir
la orientación sobre Estimulación Temprana sobre el grupo de edad correspondiente al de sus hijos
o hijas. (Ver apartado 7.5 sobre la guía de desarrollo del Taller Comunitario)
2- Consulta médica: en el momento de la consulta médica de los: 7 y 28 días y 2, 4, 6, 8, 10, 12, 18,...