estimulacion temprana



ESTIMULACION TEMPRANA







UNIDAD 1 ESTIMULACION TEMPRANA
1.1 ¿QUE ES LA ESTIMULACION?
1.2 ¿Qué ES ESTIMULACION TEMPRANA?
1.3 IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACION
1.4 EL CEREBRO INFANTIL
1.5 EL DESARROLLO DEL CEREBRO Y LA ESTIMULACION
1.6 PADRES Y MAESTROS COMO FALICITADORES
1.7 TEORIA DE LAS VENTANAS
1.8 CONSIDERACIONES PARA LA SECION DE ESTIMULACION
1.9 DIFERENTES TIPOS DEESTIMULACION
1.10 AREAS DE DESARROLLO INTEGRAL
1.11 QUE ES UNA SECION DE ESTIMULACION TEMPRANA
1.12 RECURSOS DIDACTICOS PARA LA ESTIMULACION
UNIDAD 2 EJERCICIOS DE ESTIMULACION TEMPRANA
2.1 ESTIMULACION PRENATAL
2.2 MASAJES DE RELAJACION
2.3 SECIONES DE ESTIMULACION TEMPRANA PARA LACTANTES, MATERNALES Y PREESCOLARES.







ESTIMULACION TEMPRANA

1.1 ¿Qué es la estimulación?Practicamos la estimulación cuando realizamos acciones encaminadas a potenciar y a desarrollar respuestas en el niño para que lleve acabo comportamientos que hasta el momento no practicaba o lo hacia con poca frecuencia.
Hoy sabemos que capacidades es posible desarrollar en cada momento evolutivo del niño y establecer una serie de actuaciones, que presentadas de forma lúdica y dentro de las distintasrutinas de la casa y la escuela.
Lúdico “Juego” Párvulo “niño”
Provoquen nuevos aprendizajes. La suma de estas acciones, unida a los cuidados, miradas, palabras, mimos y juegos que realizamos con los niños, alientan respuestas de tipo motor, cognitivo y afectivo social que van a contribuir para las habilidades y capacidades mas complejas.

1.2 ¿Qué es la estimulación temprana?
Losestímulos son todas las cosas que nos rodean por ejemplo:
Colores, sonidos, olores, juguetes, caricias, voz, planta, olores, sol, la luz y muchas cosas más.
Y se llama temprana porque los estímulos son brindados a los niños (as) desde recién nacidos hasta los primeros 5 o 7 años de vida.
Por lo tanto la (Estimulación temprana) es un conjunto de ejercicios, juegos y otras actividades que se lesbrinda a los niños (as) de manera repetitiva en sus primeros años de vida, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades físicas, emocionales, sociales y de aprendizaje, permitiendo de este modo prevenir el retardo o riesgo en el desarrollo psicomotor.
Las actividades de estimulación tienen su base en el conocimiento de las pautas de desarrollo que siguen los niños; por ello deben seraplicados de acuerdo a la edad en meses del niño y a su grado de desarrollo, ya que no se pretende forzarlo a lograr metas que no esta preparado para cumplir.
1.3 Importancia la estimulación temprana:
Esta favorece el desarrollo del cerebro y por lo tanto de la inteligencia en las y los niños.
El desarrollo de la inteligencia comienza desde el primer día de vida y es necesario alimentarla conestimulación a diaria.
Toda la estimulación que reciba la niña (o) en los primeros años de vida será la base para más adelante.
La infancia se considera como el momento del desarrollo más significativo en la formación de las personas; en la cual se establecen las bases fisiológicas de las funciones cerebrales que determinaran su capacidad de aprendizaje. El cerebro se triplica en tamaño en los2 primeros años de vida y en este periodo alcanza el 80% del peso de adulto. El sistema nervioso central del niño (a), que es muy inmaduro al nacer, alcanza casi su plena madurez entre los 5 y 7 años de edad.
Las posibilidades de desarrollo de potencialidades a partir de los 7 años son muy escasos, a los 18 meses son mayores y en el menor de 6 meses son ilimitados, por lo tanto una persona alos 15 o 20 años aprende cosas nuevas habilidades, pero las aprende utilizando conexiones que ya fueron establecidas, y esto es importante por que aquello que no se ha constituido en los primeros años de vida ya no se va a constituir, va hacer mucho mas difícil lograr, por no decir imposible.
El desarrollo del cerebro se asocia comúnmente al desarrollo de la inteligencia; que se define como la...