Estimulacion temprana


ESTIMULACIÓN TEMPRANA












Integrantes: Jaime, Melisa; Leguizamón, Martina; Segura, Mailén
Profesora: Fioravantti, Silvia.








Introducción:

“La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con elobjetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante.” (Orlando Terré, 2002).
La verdadera estimulación temprana se realiza al bebé de recién nacido a los 3 meses de vida que es el periodo de tiempo en el que hay mayorplasticidad cerebral. Los primeros seis años de vida se caracterizan por un alto grado de plasticidad neuronal.
“El niño se nutre de afectos. La mirada de su madre, los contactos y sus caricias, tienen un rol preponderante en la constitución de sus primeros vínculos. La progresiva adquisición y perfeccionamiento de funciones son tareas primordiales del Sistema Nervioso Central” (Dra. Iris T. SchapiraPRONAP, 2009).
A lo largo de esta monografía vamos a hablar de La importancia de la estimulación temprana que es tal que se considera un requisito básico para el óptimo desarrollo del cerebro del bebé, ya que potencia sus funciones cerebrales en todos los aspectos (cognitivo, lingüístico, motor y social)
Por lo tanto consideramos que un niño que recibe estímulos pobres, de una forma irregular o encantidad insuficiente, el cerebro no desarrolla adecuadamente sus capacidades al ritmo y con la calidad que cabría esperar, determinando la presencia de déficits cognoscitivos que son valorados como irreversibles.-


















Capítulo 1

La estimulación temprana se basa fundamentalmente en proporcionarle al niño un ambiente de armonía y una relación amorosa a unavelocidad, intensidad y ritmo propio de sus necesidades, es por ellos que la educación ha de empezar desde los primeros días de vida del niño/a, ya que es el momento adecuado para empezar a moldear su futura personalidad.
No se debe forzar al niño a hacer ninguna actividad, debemos tener en cuenta que no todos los niños son iguales y los padres deben tener presente en todo momento las característicasindividuales de su hijo/a. Ahora bien, no se trata de entrenar, se trata de brindarle al niño/a la posibilidad de un crecimiento armónico y maximizar sus posibilidades a partir del encuentro con un espacio de desafío y juego sustentado desde el amor y no desde la competencia.

Significado de la estimulación temprana para algunos doctores y pedagogos:
Doctor Robert Dottrens:
“es el conjunto deacciones dirigidas a promover las capacidades físicas, mentales y sociales del niño/a, desarrollando sus potencialidades en forma armónica y prepararlo también, para el aprendizaje escolar”
Pedagoga Rosa Richter de Ayaza:
“es el conjunto de acciones y motivaciones ambientales que se ofrecen al niño/a desde aun antes de su nacimiento para ayudarlo a crecer y desarrollarse saludablemente”Pedagoga Gladis Brites de Vila:
“es el conjunto de cuidados y actividades personalizados brindados amorosamente para que el bebé crezca sano y feliz la “Cría” humana es la más indefensa y necesitada de prolongada protección, esto mismo destaca el valor de la relación educativa entre padres e hijos/as, ya desde el comienzo de la vida”

Importancia en el juego

Un niño juega para conocer el mundoque lo rodea, para crecer, para aprender, para elaborar lo que le está pasando, para saber acerca de las cosas que lo rodean, para relacionarse con los demás, para sociabilizarse, para entender al otro, para empezar a ser independiente. Es a través del juego que el niño va desarrollando su personalidad y su inteligencia. Y también, el niño pasa a ser totalmente dependiente cuando nace, a ir...