estimulacion temprana

ESTIMULACION TEMPRANA

Conjunto de medios técnicos y actividades con base científica y aplicada de forma sistemática y secuencial.
Los niños que nacen reciben estímulos externos al interactuar con otras personas y con su entorno, cuando estimulamos a nuestros bebés les estamos presentando diferentes oportunidades para explorar y adquirir destrezas y habilidades de una manera natural.
Elobjetivo de la estimulación no es acelerar el desarrollo, forzando al niño a lograr metas que no está preparado para cumplir, sino el reconocer y motivar el potencial de cada niño.
La estimulación que un niño recibe durante sus primeros años constituye la base sobre la cual se dará su desarrollo posterior.
La estimulación temprana es una manera de potenciar el desarrollo motriz y cognitivo, social,emocional, pero al mismo tiempo se debe de respetar el desarrollo individual y la predisposición del bebé

LA EDUCACION EN EL HOGAR

Investigaciones en el campo de las condiciones del hogar y del ambiente familiar como son la afectuosidad de los padres, los cuidados y las atenciones de los mismos, su permisividad y control; la expresión del afecto, la democracia y el autoritarismo.
En elhogar democrático, al niño se le recompensa por su curiosidad y actividad independiente, por su expresión espontanea, realmente desinhibida de ideas, sentimientos y opiniones.
Los atributos de la aptitud competente, la independencia, la afiliación, el dominio de sí mismo y la confianza en sí mismo, son propiciados por los ambientes hogareños en lo que hay afecto y cuidados.
En los hogares en losque se atienden las necesidades de la crianza, los padres que combinan elevando exigencias de madurez y normas de conducta claramente definida, con la comunicación abierta y con explicaciones de las razones por las que se sostienen dichas normas fomentan el desarrollo de la madurez. La conducta competente y la responsabilidad social.



OBJETIVOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR.
El punto de partidapara seleccionar organizar y conducir los contenidos, introduciendo modificaciones durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tipos de objetivos
La acción educativa esté enmarcada dentro de los objetivos que rigen la educación preescolar, los cuales en líneas generales son los siguientes:
Favorecer el desarrollo psicomotor del niño brindándole la estimu8lacion necesaria y elambiente adecuado para lograrlo.
Brindar al niño las experiencias necesarias para que logre un adecuado desarrollo cognitivo y estimular su pensamiento.
Estimular el lenguaje del niño y favorecer su adecuada utilización como medio de expresión y comunicación.
Las experiencias de tipo social brindándole al niño la oportunidad de establecer relaciones adecuadas con adultos y niños.
Hábitos deaseo, alimentación y cortesía.
Sus dificultades (motrices de lenguaje) son detectadas tempranamente.

OBJETIVOS DEL DESARROLLO AFECTIVO SOCIAL DEL NIÑO.
Desarrollan su autonomía dentro de un marco de relaciones de respeto mutuo entre él y los adultos, entre los mismos niños para que adquieran una estabilidad emocional.
OBJETIVOS DEL DESARROLLO COGNOSITIVO PARA EL NIÑO.
La autonomía en elproceso de construcción de su pensamiento a través de la función simbólica. La estructura progresiva de las operaciones lógico-matemáticas.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA EDUCACION FAMILIAR EN ESTE PERIODO.
Los niños necesitan ayuda para acentuar, limites, resolver problemas y conflictos personales hacia elecciones y tomar decisiones.
El niño en esta etapa debe estructurar más afondo su mundo derealidades y lograr un nuevo equilibrio entre las nuevas necesidades y las nuevas libertades.
El niño necesita libertad y estimulo cuando elige y decide, por lo menos en cuestiones menores, de acuerdo con su edad experiencia e inteligencia.
La familia es mediadora, actúa entre el individuo y la sociedad.
La influencia del entorno familiar es predominante en todos los periodos cruciales del...