Estimulacion Temprana
Páginas: 4 (910 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2012
La idea es prevenir el retraso mental y futuros trastornos específicos del lenguaje.
La estimulación del lenguaje comienza con la estimulación de los órganos que participan en la actividadarticulatoria y las funciones pre-articulatorias como la respiración, soplo, succión, masticación y deglución.
Se trata de un trabajo pedagógico, el cual puede ser apoyado por un fonoaudiólogo y no untratamiento para un determinado trastorno del lenguaje, por lo tanto las tareas y actividades diseñadas pueden ser trabajadas tanto para niños con y sin NEE. |
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Junto con estimular los órganosque nos sirven para articular las palabras y las funciones que nos ayudan a adquirir el lenguaje, existen también algunas capacidades que nos permiten adquirir conceptos de nuestro mundo, estas son:*La imitación
*La discriminación auditiva
*La memoria auditiva
*El reconocimiento de objeto |
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Se deben ejercitar las funciones pre-articulatorias a través de diversas actividadeslúdicas y entretenidas para los niños. Estos ejercicios son simples y deben realizarse también en casa para complementar la estimulación. |
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En conjunto con la estimulación cognitiva ysensorial, la estimulación del lenguaje se realizará en la misma sala, es decir en “sala amarilla”. En ella se complementaran estas tres áreas, ya que los materiales y el ambiente en los cuales se trabajason similares.
Se trabajará también con un fonoaudiólogo, en el caso de que existan niños que presenten trastornos específicos del lenguaje. |
http://www.sepeap.org/archivos/libros/educacion/Logopedia.pdf
Como personas adultas, debemos considerar que el lenguaje infantil es diferente al nLENGUAJE INFANTIL. "Estimulación del Lenguaje, consejos prácticos"
Como personas adultas, debemosconsiderar que el lenguaje infantil es diferente al nuestro, por ello debemos tomar una serie de responsabilidades hacia ellos.
* Respetar el ritmo personal del niño cuando se expresa. No...
La estimulación del lenguaje comienza con la estimulación de los órganos que participan en la actividadarticulatoria y las funciones pre-articulatorias como la respiración, soplo, succión, masticación y deglución.
Se trata de un trabajo pedagógico, el cual puede ser apoyado por un fonoaudiólogo y no untratamiento para un determinado trastorno del lenguaje, por lo tanto las tareas y actividades diseñadas pueden ser trabajadas tanto para niños con y sin NEE. |
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Junto con estimular los órganosque nos sirven para articular las palabras y las funciones que nos ayudan a adquirir el lenguaje, existen también algunas capacidades que nos permiten adquirir conceptos de nuestro mundo, estas son:*La imitación
*La discriminación auditiva
*La memoria auditiva
*El reconocimiento de objeto |
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Se deben ejercitar las funciones pre-articulatorias a través de diversas actividadeslúdicas y entretenidas para los niños. Estos ejercicios son simples y deben realizarse también en casa para complementar la estimulación. |
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En conjunto con la estimulación cognitiva ysensorial, la estimulación del lenguaje se realizará en la misma sala, es decir en “sala amarilla”. En ella se complementaran estas tres áreas, ya que los materiales y el ambiente en los cuales se trabajason similares.
Se trabajará también con un fonoaudiólogo, en el caso de que existan niños que presenten trastornos específicos del lenguaje. |
http://www.sepeap.org/archivos/libros/educacion/Logopedia.pdf
Como personas adultas, debemos considerar que el lenguaje infantil es diferente al nLENGUAJE INFANTIL. "Estimulación del Lenguaje, consejos prácticos"
Como personas adultas, debemosconsiderar que el lenguaje infantil es diferente al nuestro, por ello debemos tomar una serie de responsabilidades hacia ellos.
* Respetar el ritmo personal del niño cuando se expresa. No...
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