ESTIMULACION TEMPRANA

Marco teórico
Investigaciones pasadas descubrieron diferencias significativas que existen entre el ser humano y los animales, una de estas reside en el cerebro y su maduración.
El cerebro del serhumano madura lentamente a diferencia de otros animales. Teniendo la incapacidad de adaptarse al mundo fácilmente para sobrevivir, dependiendo así del cuidado y protección que le brinden, en contastecon otras especies que momentos después de su nacimiento ya caminan junto a su madre. (Stein, 2012)
Resultado, de un cerebro que le falta desarrollarse y establecer conexiones neuronales, pero esgracias a esto que también tienen una mejor adaptación al mundo y a las circunstancias cambiantes, permitiéndole progresar y sobrevivir a pesar de las situaciones. (Stein, 2012)
Es en los primeros añosde vida el mejor tiempo para formar conexiones neuronales, activar y estimular neuronas. Desde el vientre hasta los 8 años, en los que se encuentra predispuesto a aprender, y es aquí donde seentrena el cerebro para desarrollar habilidades, siendo los 5 sentidos (vista, oído, tacto, gusto y olfato) el puente de paso para que los estímulos lleguen a las neuronas. Aromas, masajes, músicaagradable y otros son las que dan paso a esa activación y conexión. Para que en un futuro actué de manera más eficaz. (Stein, 2012)
“La estimulación temprana se concibe como un acercamiento directo, simpley satisfactorio, para gozar comprender y conocer al pequeño al tiempo que se expande su potencial de aprendizaje” (Stein, 2012)
Se define la estimulación temprana como método pedagógico, en la queciertos estímulos, en tiempo oportuno contribuyen al aprendizaje y el desarrollo de capacidades del niño. (Regidor, 2005)
Está basada en la repetición de los estímulos por medio de distintosejercicios, juegos, técnicas de colores, formas, sonidos, movimientos entre otros con la cual consigue reforzar las áreas neuronales, ampliando la habilidad mental contribuyendo así al aprendizaje ya que...