Estimulacion Temprana

ESTIMULACION TEMPRANA

La Estimulación Temprana es un conjunto de acciones que tienden a proporcionar al niño sano las experiencias que éste necesita para desarrollar al máximo sus potencialidades de desarrollo.
Estas acciones van a permitir el desarrollo de la coordinación motora, empezando por el fortalecimiento de los miembros del cuerpo y continuando con la madurez del tono muscular,favoreciendo con esto la movilidad y flexibilidad de los músculos, al mismo tiempo ayudará a desarrollar una mejor capacidad respiratoria, digestiva y circulatoria del cuerpo.

La estimulación temprana va dirigido a todo el grupo poblacional menor de dos años, con intervenciones diferenciadas hacia las niñas y niños con factores de riesgo para el desarrollo, ya que la mayoría de experienciasreferidas a Estimulación Temprana se han orientado principalmente a niños con alteraciones en el desarrollo.
Sin embrago, hoy en día se toma en cuenta que un niño sano puede ser afectado por la pobreza, el rezago cultural y educativo así como la incertidumbre de la madre hacia la crianza, favoreciendo enfermedades, desnutrición y por lo tanto retraso en su desarrollo.

Los estímulos externos biendirigidos son de gran importancia para potenciar el crecimiento y desarrollo del menor, y a su vez la vigilancia del crecimiento y desarrollo permite la detección oportuna de las desviaciones en este proceso.


OBJETIVOS
Atención Integrada al menor de dos años:
- Evaluación del crecimiento y desarrollo.
- Capacitación en técnicas de Estimulación Temprana vinculadas al grado de desarrollo parala edad de la niña o niño
- Identificar tempranamente factores de riesgo y alteraciones en el desarrollo, intervenga en forma oportuna y en su caso, refiera al menor al nivel de atención correspondiente.
-Orientar sobre las actividades que a realizar con el niño o niña para fortalecer su desarrollo psicomotor a través de una adecuada estimulación.

INTRODUCCION
La estimulación temprana comotal se ha desarrollado desde los ancestros y era denominada como CRIANZA, las madres tienen bien desarrollado este concepto con el solo hecho que conlleva a tener a su bebé entre los brazos para cargarlo y protegerlo, así como también el llevar a recostar al bebé sobre su pecho de lado izquierdo permite que el niño este en contacto muy cercano con los latidos del corazón y de esta manera el bebé setranquiliza.

Diversas investigaciones en el campo de las ciencias, tanto en el ámbito nacional como en el internacional, han demostrado la importancia de la atención temprana en las distintas capacidades del ser humano para lograr un mayor y mejor desenvolvimiento de sus potencialidades desde la niñez.

La idea de que el niño es receptivo a influencias externas es central en el desarrollo;sin embargo la noción del impacto de tales influencias depende de las características del estímulo y del procesamiento de la experiencia.

Los momentos en que los eventos ambientales pueden ejercer una influencia reguladora sobre el desarrollo se llaman “períodos críticos”. La duración de estos períodos de gran vulnerabilidad cerebral es distinta para cada especie y en el ser humano comprende losdos primeros años.
Los períodos críticos son determinantes para el funcionamiento adecuado de los sistemas sensoriales, así como para la ejecución de patrones de conducta compleja, de manera que la alteración de una o varias modalidades sensoriales (por ejemplo: visión, audición, tacto, propiocepción) o de la experiencia social en esta etapa de la vida, puede ocasionar alteraciones funcionalesirreversibles.

Por esta razón se considera de importancia incluir en las consultas del niño sano de 0 a 2 años de edad, una evaluación del desarrollo psicomotor grueso, fino, social y de lenguaje, para así poder detectar cualquier alteración o problema y prevenir oportunamente, aplicando técnicas de Estimulación Temprana.

Desde el momento de la concepción, durante la vida intrauterina y...