Estimulacion Temprana

Núm. De secuencias de actividades: sesión 1
Material: Pañuelos, mascadas
* Por parejas: Tocarán en su compañero, con el paliacate, las partes del cuerpo que se le vayan indicando.
* Transportando: Transportarán los paliacates con la parte del cuerpo que se les indique.
* Lanzar, cachar y tocar: Lanzarán y atraparán el paliacate, a la indicación tocará en su compañero la parte que sele indique.
* Quita la cola del burro: a cada alumno se le dará un pañuelo el cual se colocara en la parte de atrás, agarrado con el pantalón los alumnos trataran de quitarse el pañuelo a sus compañeros.
* Reflexión sobre el aprendizaje esperado

Núm. De secuencias de actividades: sesión 2
Material: Globos, pelotita de unicel, cuchara, hojas de máquina.
* Al ritmo: Saltarán portoda la cancha al ritmo del pandero, silbato o cualquier otro instrumento.
* Evita que caiga: Golpeará la pluma con una mano y también con la otra, evitando que caiga al piso.
* Carrera de globos: los alumnos se colocaran en cuatro puntos después se les dará un globo que lo colocaran en el piso los alumnos le soplaran para que el globo avance sin salirse de su carril.
* Transporta: sedivide a los alumnos en 2 equipos hombres y mujeres se colocaran a los alumnos de cada equipo e diferentes líneas de la cancha, se les dará una cuchara que se colocaran en la boca. Y aun integrante de cada equipo se le dará una pelotita que se colocara en la cuchara y se le llevaran a su compañera y se la pasaran sin meter las manos.
* Reflexión sobre el aprendizaje esperado

Secuencias deactividades: sesión 3
Material: Elástico, listón de color
* Canción: “Vuelen palomitas”.- Vuelen palomitas, vayan de viaje el que no camine… trote, corra, gateé, etc., se queda de guaje.
* Cambio de dirección: se les dirá a los alumnos que van a trotar o caminar en la cancha pero deben de estar listos para cuando se dé un silbatazo cambiar de dirección ya sea para atrás, adelante, derecha eizquierda.
* Por Parejas: se colocan en parejas y se les dará un elástico y se lo colocaran un pie y trataran de estirarlo y mover a su compañero de su lugar.

* Yo puedo: a cada alumno se e dará un elástica en forma individual se van a sentar y se colocaran el elástico en la mano y en el pie ellos solos trataran de estirar lo mas que puedan y viceversa
* Reflexión sobre elaprendizaje esperado

Secuencias de actividades: sesión 4
Material: costalitos, pañuelos, cuerda
* Camina: se colocaran a los alumnos en una fila y caminaran alrededor de la cancha después se hará un camino donde irán saltando y por ultimo correrán por la línea.
* Canto: a las estatuas de marfil uno dos y tres así el que se mueva baila el tui se repite.
* Circuito: 1° estación. Se coloca unacuerda en el piso y los alumnos la pasaran caminando. 2° estación. Se coloca una fila de pañuelos o mascadas donde tendrán que pasarlo en 4 puntos. 3° estación. Se coloca una fila o se forma un círculo con los costalitos y pasaran en 3 puntos.
* Reflexión sobre el aprendizaje esperado

Secuencias de actividades: sesión 5
Material: Aros, cuerda.
* Canto: es el pistón pistón pistón quehace andar a la máquina, es el pistón pistón pistón que hace andar al vagón es el pistón que ase andar a la maquina es el pistón que hace andar al vagón al termino del canto se les dice que de tres o de más compañeros formando una fila.
* “La caverna del gigante”.- Se acomodarán las llantas formando un monte, los niños se dormirán sobre ellas porque son los gigantes. Las niñas piden permiso asu maestra para salir a jugar cerca de los gigantes y cuando la maestra dice –cuidado con el gigante- los niños las perseguirán y tratarán de atraparlas.
* Circuito: Estación 1: Caminarán sobre una hilera de llantas o aros. Estación 2: Caminarán sobre una viga en forma lateral. Estación 3: Caminarán hacia atrás sobre una soga
* Reflexión sobre el aprendizaje esperado

* El lobo”.-...